2个 小学三四年级英语下学期第5单元听课评课记录

初中英语听课评课(汇总）

发布日期： 2012-03-05 10:44:00

预初年级英语评课记录

评俞春娟老师的课：（俞月红、高微微）

1.俞老师的教学基本功扎实，课堂设计独特新颖，教学目标明确，重点突出，课堂气氛活跃，学生积极参与，圆满的完成了教学任务

2.俞老师非常关注学生读音标的能力，每个单词都一个个音节地教，非常扎实，学生的读音也比较好，朗读课文很流畅。本节课从三大城市的基本信息入手，由浅入深地解析城市的方位，人口，习俗等。学生学习的积极性很高，课堂气氛活跃，师生配合默契。

评俞月红老师的课（高微微、俞春娟）

1.她先带领学生复习了三大城市上海，曼谷和东京的方位，人口，习俗等信息，引出洛杉矶进入新课时学习。此环节不仅复习了已授内容，而且新课时的导出也较自然。课内，俞老师采取不同的形式如回答问题，对话等，学生学习的积极性很高涨。本节课内容充分，形式多样，学生很有收获。

2.俞老师在教学过程中，不过早地出现结论，肯花时间让学生对新语法知识进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

评高微微老师的课（俞月红、俞春娟）

1、高老师和蔼可亲，基本功扎实，教学严谨，教学目的明确，课堂环节设计合理，兼顾到各个层次学生的能力。

2、高老师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源；能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，课堂教学效果很好。

初一备课组听课评课

执教者：陈小燕 时间：2月22日 课题：A Visit to Garden City

汪治雅：本节课教学重点突出，面向全体学生。她通过课件的制作，给学生提供了一个生动，鲜活的语境，使学生们在自然的状态下掌握了词汇，包括新词的学习与旧词的复习，作为整整一单元的复习课，陈老师在设计本课时，考虑采取体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践的过程。本课通过课件图片等一系列课堂活动，让学生们在交际中应用刚刚学会的语法，自然地运用了短语和时态，学生充分领略到语言获得的成就感，教学效果好。

钱丽花：陈老师在教学过程中运用情境的创设，注重激发学生学习英语的兴趣，顺利地完成了教学任务。她通过课件制作，带给学生直观性和形象性，把语言运用的情境展现给学生，加速了学生的认知活动。教师在教材的基础上加以拓展，学生得到语言练习的机会。师生互动，生生互动，很好地体现了教学理念。

执教者：汪治雅 时间：2月23日 课题：A Visit to Garden City 陈小燕：本节课教学重点突出，教学过程清晰流畅，学生发言积极踊跃并与老师积极配合。汪老师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。教师在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，全班学生的学习积极性受到了极大的鼓励，把学生的学习热情很好地调动了起来，而且教师把这种热情带入到每个教学环节中，使得课堂的气氛变的轻松活跃，达到了很好的教学效果。

钱丽花： 教学思路清晰，活动形式多样。教学步骤安排合理，动静交替，适合初中生的心理特征，既保持了轻松活跃的课堂气氛，又做到了环环相扣，达到教学目的。同时导入部分新颖自然，易让学生接受。本节课新授句型学生掌握好，学生能利用这些句型进行交流操练。整节课教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣，同时她通过课件制作，带给学生直观性和形象性，把语言运用的情境展现给学生，教学效果好。

执教者： 钱丽花 时间2月24日 课题：A Visit to Garden City

汪治雅：本节课教学过程清晰，能围绕重点句型和语法展开，重点突出，学生积极活动并与老师积极配合，发言踊跃，老师在对课文问题的设置中呈现了不

同的层次的问题。既有适合基础差的学生又有针对中上等生的层次来进行思考的问题，使课堂在老师有序的一问一答中，由浅入深地引向教学目标，每个学生都能找到适合自己回答的问题，看似简单的一问一答，却起着潜移默化的鼓励作用，使差等生有了学习英语的信心，都有了不同层次的提高。她通过课件制作，带给学生直观性和形象性，把语言运用的情境展现给学生，教学效果好。

陈小燕：教学思路清晰，活动形式多样。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高，教师达到了本节课的教学目标。

初二备课组听课，评课活动

执教老师：刘玥 时间：2月21日 课题：Water 评课：

陈海英：刘老师的课亲切，活泼，有激情。课堂活动多，师生互动自然，收到很好的效果。刘老师的整堂可得授课过程和对课堂的整堂调控可见年轻教师的雄厚专业知识和能力。

李洁晶：刘老师上的是一堂引入课。通过从网上下载的录像，引出课题“水”，非常好。然后再到水的特征，水的循环，都挺好。但是最后一个讨论好像为时过早。这堂课的重点水的特征和水的循环可以再进行操练。

孙汉创：刘老师的课条理比较清楚，但是重点的内容还应加以巩固，操练。

执教老师：陈海英 时间：2月21日 课题：Water 评课：

刘玥：陈老师的课是新课导入，通过一张卡通，与学生张开对话，自然引出本单元主题-----Water。师生互动多，学生积极而且反映良好。在电脑出故障不能使用课件的情况下，陈老师不慌不忙，沉着应付。可见平时常态课的英语教学扎扎实实。

孙汉创：陈老师的课亲切，活泼，有激情。课堂活动多，师生互动自然，收到很

好的效果。

通过一张卡通，与学生展开对话，自然引出本单元主题-----Water。陈老师的课重点把握好条理清楚，操练得当，特别是水循环操练适当。板书清楚。 李洁晶：陈老师的课是新课导入，和刘月上的 是同一课时的课。陈老师通过一张卡通，引入课题“水”，然后再到水的特征，水的循环，非常好。整堂课课堂气氛融洽，师生互动良好，板书清楚。

执教老师：李洁晶 时间：2月24日 课题：Water

评课：1:：李老师的课的开始时对上堂课的词汇复习，重视对学生的基础，学生反映较好。

2：文章内容较多，篇幅较长，建议分课时来上。

3：因内容集中在一起，学生不能理解消化，所以回答问题，甚至复述课文显得难。效果不好。

执教老师：孙汉创 时间：2月22日 课题：Water 评课：

1：孙老师的课也是新课导入。虽然内容不多，但老师补充的材料包括词汇补充量较多，让学有余力的学生有 很大的收获。

2：孙老师以英语来授课，语速不快，较适合本班学生的接受能力，并让学生有足够的思考空间，效果也好。

3：板书清晰，把水的流程和水的三态在黑板上列的清清楚楚，学生一看就知道本课时的重点。

文章作者：英语组 文章出处：英语组

听课评课记录

听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠 陈柳青

评课人签名：

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