【创新设计】2013届高中政治人教版必修四2-1-1

(教师用书独具)

⊙本单元的核心问题是我们周围的世界是什么，我们应该如何看待它。我们周围的世界是同人的认识和实践活动紧密联 系在一起的，因此，正确看待和把握周围的世界，实际包含 了两方面的内容：一是物质和意识的关系，二是实践和认识 的关系。

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⊙围绕上述问题，本单元设置了三课、一个综合探究。 第四课和第五课主要讲物质和意识的关系，第六课主要 讲实践和认识的关系，综合探究主要讲党的实事求是的

思想路线。⊙基本结构是：物质(第四课)——意识(第五课)——实践(第 六课)——求真务实、与时俱进(综合探究)。

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第四课 探究世界的本质第一框[情景导入](教师用书独具) 按图索骥 春秋时候，秦国有个叫孙阳的人，擅长相马，无论什么样的

世界的物质性

马，他一眼就能分出优劣。他常常被人请去识马、选马，人们都称他为伯乐(“伯乐”本是天上的星名，据说负责管理 天马)。

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有一次，孙阳路过一个地方，忽见一匹拖着盐车的老马冲他 叫个不停，走近一看，原来是匹千里马，只是年龄稍大了点。 老马拉着车艰难地走着，孙阳觉得太委屈了这匹千里马，它 本是可以奔跑于疆场，可以发挥更大作用的宝马良驹，现在

却默默无闻地拖着盐车，慢慢地消耗着它的锐气和体力，实在可惜！孙阳想到这里，难过得落下泪来。 为了让更多的人学会相马，使千里马不再被埋没，也为了自 己一身绝技不至于失传，孙阳把自己多年积累的相马经验和 知识写成了一本书，配上各种马的形态图，书名叫《相马

经》。

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孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》,以为相马很容 易，就拿着这本书到处找好马。他按照书上所绘的图形去 找，一无所获。又按书中所写的特征去找，最后发现有一 只癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆 带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄 子稍差些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚 笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉

车。”接着感叹道：“所谓按图索骥也。”

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导入语：大家

思考一下，按图索骥能不能找到宝马呢？ 世界是真实的，人们的思想也是存在的，我们做事情 应该从客观实际出发而不能从书本出发，也不能从主

观思想出发，为什么呢？让我们从本节课中寻找其中的真谛！

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[教材探究解读](教师用书独具) 1.天地万物是上帝创造的吗？联系你所知道的有关地球起 源的知识，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的？ 提示：天地万物不是上帝创造的。目前，人们用最大的望远 镜可观测到数以十亿计的星系，其中离我们最远的估计为

150亿~200亿光年。太阳约在50亿年前形成，地球现在的年龄约46亿岁。人们还利用光谱分析等手段揭示出，组成地球 和其他天体的化学元素是相同的；天体物理学又指明，所有 天体运动的规律是一致的。

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2.(1)古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原？ (2)在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、 摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、 紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢？

提示：(1)由于当时的生产力水平低下，人们对世界本质的认识受到具体的实践水平的限制，因此，古代哲学家把物质归 结为具体的物质形态，这只是一种可贵的猜测，没有科学依 据。 (2)这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在着，从哲学 上说，那就是它们都是不依赖于人的意识的客观实在。学习目标导航 师生合作探究 社会热点追踪 知识归纳整合 课堂即时训练 活页规范训练

3.(1)人类社会的形成需要哪些物质条件？(2)是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、 由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变？ 提示：教材设置这一栏目，旨在引导我们探究人类社会的 物质性。

(1)人类社会形成所需要的物质条件包括必要的生存空间即地理环境、人口因素和特定的生产方式(包括生产力和生产 关系)。 (2)在由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体 结构到人类的社会结构的转变过程中，劳动起了决定性的 作用。学习目标导航 师生合作探究 社会热点追踪 知识归纳整合 课堂即时训练 活页规范训练

知识目标 识记物质定义。

理解自然界和人类社会的物质性。运用所学知识，说明世界真正的统一性就在于它的物 质性。 能力目标 自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物 及现象的能力。 情感、态度与价值观目标 坚

定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的世界观， 鲜明地反对上帝或神灵创世说。学习目标导航 师生合作探究 社会热点追踪 知识归纳整合 课堂即时训练 活页规范训练

探究一 自然界的物质性

1.自然界是统一的物质世界的组成部分

(1)自然界中的事物是按照自身所固有的规律 形成和发展的，都有自己的起源和发展史。 (2)宇宙间不存在上帝和诸神创造 世界 的活动。

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2.物质概念 (1)物质是不依赖于人的 意识 ，并能为人的 意识 所反映 的 客观实在 。物质的唯一特性是客观实在性 。

(2)辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的 共同本质 ，而不是指某一种 具体 的物 质形态。

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技巧

巧辨物质和物质的具体形态

物质和物质的具体形态是共性和个性的关系，共性是从千 差万别的个别中抽象而来的，因此，凡是我们能够看得见 摸得着的，或是我们可以利用先进仪器具体感知的，如磁 场，都是物质的具体形态，而物质只是一个抽象的概念。 以此来判断，只要是一种客观存在的物质实体，无论它以 什么名称出现，它都只能是一种物质的具体形态。

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千万年来，海洋、山脉、河流和沙漠为物种和生态系统

的演变提供了天然的隔离屏障。然而近几百年间，有些外来物种借助人类的帮助，远涉重洋到达新的环境和栖 息地，繁衍扩散，对当地的生态系统造成了破坏。这说 明自然界的存在和发展因人的意志而转移。

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