广州大学城旅游路线设计(2)

2.2.3旅游偏好

旅游者具有一些共同的心理特征和需求，但具体到每个人身上，必然存在着差异。旅游者由于他们的兴趣、能力、气质和性格的不同，往往在旅游决策时也表现出不同的行为特征。从这个意义上说，进行旅游路线设计时必须考虑以上这些影响因素，并且将最大效益原则体现在具体的旅游路线中。

2.3旅游者空间行为特征

旅游空间行为是人们在地域上进行旅游和游玩的过程。旅游空间行为以决策行为为基础，空间行为中的许多特征是由决策行为的原则所决定的。根据旅游者行为和意愿的特征，我们可以把旅游路线分为周游型和逗留型。周游型路线的特点在于旅游目的是观赏，路线中包括有多个旅游目的地，重复利用同一条线路的可能性小；逗留型线路的特点是线路中包含的旅游目的地数量相对较少，旅游的目的多是度假性质的，重复利用同一条线路的可能性大。无论是周游型和逗留型的旅游者，其具体的行为属性都无不外乎属于成本（费用、时间、距离）最小行为或非成本最小化行为。这样，在具体的旅游线路设计中，就有如表所示的情况：

旅游线路的基本类型

在中国旅游市场中，成本最小化的周游型与逗留型线路占据着旅游线路销售中的主体位置。旅游线路作为旅游产品销售的实际形式，它包含了多方面的组成因素，要将多个因素有机的组合起来以适合不同游客市场。但在现实情况，任何旅游者都不会是绝对的成本最小化行为者，也绝对不是单纯的满足最大化行为者，而恰恰是出于两者之间，只不过不同的游客在两者之间的偏向度不一。因此，根据旅游者的空间行为特征，在设计旅游线路时在总体上应该保持有一定的伸缩性（弹性）。

2.4广州大学城旅游市场分析

旅游线路作为旅游产品销售的实际形式，它是由多方面的因素构成，要将多个因素有机的组合起来以适合不同游客市场，所以，大学城旅游开发，首先需要了解其的消费对象，才能做出有针对性的旅游设计。大学城旅游市场的消费对象，主要由3大群体构成。

（1）初高中生及其家长

论文呢

随着现代教育的多样化，旅游作为一项课外教育形式，已成为教育的一种手段。对于中小学生来说，大学是他们学习的终极目标，高校无疑对他们具有极大的吸引力。对于学生家长来说，为自己的子女选择一所好的大学，是他们一项很重要的任务。所以高校旅游成为他们了解大学的途径。

（2）本市市民

与嘈杂拥挤、快节奏的都市生活相比，远离喧嚣、宁静致远、安逸的大学城环境对于市民来说是一种独特的魅力，去寻求身心协调和精神放松。同时，人们平时闲暇时间短，不适宜大尺度旅游空间行为。对于市民来说，大学城旅游距离短，低消费，是短期旅游不错的选择。

（3）在校大学生

在校大学生是大学城旅游最主要的对象。由于各个高校的科研和环境不同，所以产生了不同的氛围，同时，大学生到一个新环境，不熟悉周边环境，从而产生好奇感，驱使其去探索。进调查显示，在校大学生达大学期间平均每学期出游3—8次的占89.2%，其中有75%是发生在大学城内的短途旅游。

此外，还有各大高校校友、国外修学游客、企业界人士等等，这些都是大学城旅游的潜在对象。这需要我们在设计旅游路线时充分考虑消费者因素。

2.5开发大学城旅游的构思

针对不同旅游需求，设计合适的旅游线路。例如对中小学学生来说，到大学城旅游不光光是简单地游览而已，而是有组织的对学生开展教育主题活动。而对于本市市民来说，他们来大学城旅游主要是为了放松身心，远离市区的喧嚣；总之，在设计旅游项目是要考虑到不同游客的不同需求特点，降低服务的盲目性。

针对景点类型，设计适合的旅游线路。除了根据消费对象外，我们也可以根据旅游点特点来进行产品开发：不同类型的旅游点选择搭配，保持游客在旅途中的好奇心理。但是要注意的问题是：首先，要注意时间的合理性，每条路线的景点不宜过多，否则会因为时间太短，让游客觉得走马观花似的，再者，一条线路上不宜安排过多相同类型的旅游点，使得旅游感到厌倦，丧失兴趣。

开发具有大学特色的旅游项目。除了平日开展的旅游项目外，大学城还可以定期开展一些具有“大学”特色活动。例如充分利用“大学城”这一特殊身份，开展“一日大学生活体验”活动，给那些没有读过大学而想亲身体验一下大学生活的人一次真实的大学生活；再者，举办一些科学讲座、夏令营等等， 把旅游观光和学习科学知识融为一体，既在旅行中收获一份安逸，又能拓展自己的知识面。此举一定会成为高校旅游最吸引人的特色。

3.广州大学城旅游线路设计

旅游线路作为旅行社面向游客促销的主要产品，是指在一定区域内，为使游人以最短的时间获得最大的观赏效果，由交通线把旅游活动主体(旅游者)和客体(旅游对象)合理地联系在一起，并具有一定特色的线路。旅游线路设计所必需考虑的基本因子有四：旅游资源（旅游价值）、与旅游可达性能密切相关的基础设施、旅游专用设施和旅游成本因子（费用、时间或距离）。

旅游线路的设计大致可以分为四个阶层：首先，要确定目标市场（游客群）的成本因子，

论文呢

他在总体上决定了旅游线路的性质和类型。其次，根据游客的类型和期望确定组成为路线内容的旅游资源的基本空间格局，旅游资源的对应旅游价值必须用量化的指标表示出来。第三，结合前两个阶段的背景资料对相关的基础设施进行分析，设计出若干可供选择的线路。第四，选择最优的旅游线路。结合广州大学城旅游资源分析，本文主要把大学城旅游设计为4种类型：生态游、学生游、综合游、历史文化游。

3.1生态游

线路：中心湖公园——瀛洲生态公园——大学城湿地公园

广州市瀛洲生态公园被誉为“广州南肺”， 园内种植多种岭南佳果，四季香甜飘溢，其中以石峡龙眼、红果杨桃、鸡心黄皮等最盛名。有着良好的生态条件。建有沙滩浴场、烧烤场、划艇俱乐部以及农艺观摩区、农家乐活动区等多项活动设施，是一个多功能、高质量的生态公园。中心湖公园是一个美丽的休憩的地方，位于大学城正中心，湖面风光美丽，是大学城师生散步、散心、游玩的理想的地方。大学城湿地公园是一个野生动物湿地公园，主要作用是给鸟类栖息的地方。在这里，你可以看到满树枝可全是鸟，偶尔还能看到它们飞进珠江里面捕食；一幅生动的生态景观！

3.2学生游

线路：岭南十所名校——广东科学中心

对于中小学学生来说，大学是他们的未来去处，需要对各高校有所了解，以便将来做决定。十所知名大学逐个游：广工的钢管回廊、华工教学楼的古宅幽深、华师教学楼如银蝶起舞、广东医学院教学楼似蛟龙蜿蜒、美院里雕塑林立、广州中医药大学校园内草药飘香、中大浓郁厚重历史气息的钟楼与校门 一路感受不同高校的文化和风采。同时，广东科学中心是科普教育展示和学术交流会议两大功能融为一体。运用各种高科技展示、教育手段，将科学技术发展的历史、现状和未来，直观、形象、交互和有趣地展示给观众，这是给是中小学生普及科技知识的好地方，为他们的旅途增添一份教育意义。

3.3历史文化游

线路：小洲村——南汉二陵——岭南印象园——黄埔军校

设计这一旅游线路是针对一些比较喜欢怀旧的旅客。小洲村是典型的岭南水乡，里面有众多的古典岭南建筑，今仍保留着岭南 …… 此处隐藏：2967字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……