2012-2013第一学期教学工作总结(2)

本学期，我们培育优秀教师的过程是伴随课堂教学评估活动进行的。在课堂教数学评估活动中，我们注重尊重教师教学个性、鼓励教师教学风格多元性，培育了刘育秀、潘书文、冯淑英、程慧琴、辛慧等优秀教师典型。

（三）积极推进优秀学生培养工作

1.落实学生分层培养工作

教育为学生全面而有个性成长服务。本学期，我们继续教育教师尊重学生个性、挖掘学生潜力，落实分层培养工作要求。分层培养，要求教师在教学设计过程中，分析学生特点、基础和潜质，制定相应的教学方案；要求教师在课堂教学中从关注学习基础差的学生开始，关注每个学生进步和成长；要求教师在学习任务安排和课下辅导时，关注每个学生学习任务落实情况。初二数学等学科教师进行了很好实践。

2.做大翱翔计划

继2008年、2010年之后，今年我校高一一名学生成功成为翱翔计划新学员，而且是文史类专业。我们把握住这次契机，组织了5人小组翱翔计划学员团队，组织历史、地理、政治等学科教师，重点培养文科优秀学生。

3.关注与集中相结合培养优秀学生

本届初三年级有几位在全县位列前茅的优秀学生。为了适应学生发展需要，我们利用课余时间组织了培优辅导活动，组织英语、物理、数学学科教师进行集中辅导，收到较好效果。同时，在基础年级我们关注潜质教好学生的培养。

三、围绕开放办学，推进了协作区等三项工作。

（一）资源共享，积极推进协作区建设

1. 积极推进协作区教师基本功达标考核活动

本学期，推进协作区教师基本功培训活动是一项重点工作。我们组织力量整理了58个通识培训题目，下发到各学校组织学习和自我检测。期末，组织各学校就基本功培训活动进行交流研讨。

2. 加强协作区教学诊断活动

本学期，我们组织协作区期中检测统考。协作区统一命题，统一时间考试，统一分析。通过统测诊断活动，达到协作区学校教学活动同步协调发展。

3. 关注交流教师作用发挥问题

今年，我校有两位教师参加北京农村教师研修站学习，有两位教师到农村中学交流任教，有一位老师受聘支援农村学校教学。我校十分重视参加交流和外出培训教师工作。一方面，要求相关老师填写学习日志，记录学习培训收获。另一方面，组织相关老师回学校总结交流，共享学习收获。第三，在学校科研年会等平台介绍学习体会，实现学习成果全体老师共享。

（二）消化物化新东方英语培训成果

1. 英语教师全员参加新东方英语培训

我们一方面动员英语教师积极参加中教部教学培训活动，关注学习状态。另一方面，组织英语教师全程参加新东方高考辅导活动，实现全程参与。

2. 英语学科组抓住契机进行教学改革

在参加学习培训活动同时，我们动员英语学科组积极消化、物化新东方培训成果，积极进行英语教学改革。如高一高二年级英语学科改进了词汇教学策略，高三年级改进了英语阅读教学策略等。

3. 高三学生受益匪浅

新东方培训的效果很好，高三学生受益匪浅。词汇教学，让学生对英语词汇有了生动的认识，有了学习词汇的信心。写作教学，让学生从畏惧到写作冲动，发生了很大变化。阅读

教学，帮助学生掌握了阅读规律和方法。新东方培训后，学生学习英语的热情和质量显著提高了。

（三）紧密跟踪海淀教学研究活动

1. 初三高三教师全程参加海淀学科教研活动

教师全程参加海淀教研活动，既是备考信息的把握、备考能力的提高，更是教师教学视野的开阔、教学思想的解放和教学信心的增强。

2. 组建第五批名师指导团，深化与清华附中教学交流。

第五名师指导团成员继续全部来源于清华附中，来源于清华附中学科组长、学科骨干。这批名师指导团的特点，既有高三毕业年级把关教师，也有基础年级学科带头人。这样，为深化与清华附中深度教学交流提供了机遇。

3. 消化人大附中培训内容，探究与西城教研对接。

本学期，我们在深化与海淀教学交流的同时，积极研究落实与西城教研对接问题，积极研究落实人大附中教学经验问题。在重点做好教研交流的同时，我们邀请宣武区原教研员周京玉老师入校指导高考作文教学，邀请中国人民大学环境学院博士生导师宋国君教授为高一学生开讲“城市空气质量与管理”专题讲座，邀请中国人民大学国学院副教授谷曙光老师为初二学生开讲“诗歌之美—盛唐”专题讲座。

开放式办学，在于引进先进思想、先进技术和先进方法，在于在交流中培育信心，开放是多元的是互动的。

四、工作成效与不足

（一）教学工作思路和着力点进一步明确

1. 关注课堂、关注教师课堂教学方式转变、关注学生在课堂学习中的幸福指数已经成为我们实施教学工作的核心问题。

2. 提升学科组教师教、研、训质量，构建能动、创新的教师专业发展机制成为学校教学管理工作的瓶颈问题。

（二）教师培养模式初步形成

1. 我校“一三五”教师校本研修模式在积淀中初步形成。

2. 名师示范、骨干引领、新秀跟进的梯队建设格局初步确立。

（三）三级课程体系建设基本成型

1. 架设心桥、研究性学习指导、职业生涯规划等课程趋于稳定。

2. 一批优质校本教材的出现为校本课程发展提供了重要支撑。

（四）学校教学工作发展的道路还很艰难

1. 教学文化建设须要科学而又坚定的积淀。

2. 教师创新工作的机制亟待完善，教师工作倦怠值得警惕。

3. 学生全面而有个性成长的平台有待丰富。

（五）新学期工作的思考

1. 关注中高考备考效率和效益，帮助每个学生获得成功。

2. 进一步激活学科组工作机制，提升教学组织领导力。

3. 关注教师教学基本功，培育教师教学多元风格。

4. 进一步深化学校宏志特色发展项目

5. 进一步推进实验教学工作

6. 点面结合推进校本课程建设

7. 继续推进协作区教学工作建设

8. 继续深化与城区开放交流活动

9. 做好数字化学校相关工作

10. 进一步提升教学管理规范化、科学化水平