上海市精品课程申报表

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申请学校 复旦大学 是否部属□

是否已获市级精品课程 □ 获奖年度 课 程 名 称

管理学

课程层次（本/专） 本科

课程类型 □ 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课 所属一级学科名称 管理学 所属二级学科名称 工商管理 课程负责人 芮明杰 申报日期 2007.5.10

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填 写 要 求

一、 以word文档格式如实填写各项。

二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。

三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲

教师的详细信息。

五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

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1． 课程负责人情况

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课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

课程负责人：主持本门课程的主讲教师

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2. 主讲教师情况⑴

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课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

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2. 主讲教师情况⑵

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课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

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课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

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主讲教师情况⑷ 2. 主讲教师情况⑷姓 名 最终学历 学 2 ⑷- 1产业经济学

余光胜 研究生 职 职

性别 称 务

男

出生年月 电 话传 真

1966.10 65646069 65649270

副教授

位

博士

基本 信息

guangshengyu@ E-mail

所在院系

通信地址(邮编) 上海市国顺路 670 号复旦大学管理学院 研究方向

公司战略与治理；知识

理论

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数) (不超过五门) ;承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数) ;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限) (不超过五项) ;在国 内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间) (不超过十项) ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

2 ⑷- 2 教学 情况

《管理学》本科基础课程， 周 3 学时，每年全院本科生约 120 人 《管理学》 (中级)研究生基础课程，周 3 学时，每年人数 30 人 《战略管理》本科生基础课程，周 2 学时，每年全院本科生约 110 人 《战略管理》MBA 专业课程，周 2 学时，每年人数 120 人

《管理学课程教学创新》 第二完成人

上海市优秀教学成果二等奖(2005)

2 ⑷- 3 学术 研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项) ;在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间) (不超过五项) ;获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间) (不超过五项) 科研项目： 1. 《基于默会知识共享机理的企业知识创新系统研究》 ,国家自然科学基金项目， 2004-2006,主持人； 2. 《基于认知模式生成机理的企业多元化战略理论与实证研究》 ,国家自然科学基 金项目，2005-2008,主持人。 论文： 1. 《企业竞争优势根源的理论演进》《经济管理》 , ,独立作者，2002 年 10 月； 《企业知识理论导向下的知识管理研究新进展》《研究与发展管理》 , ,独立作者，

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课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

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3. 教学队伍情况

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（学位）的人的比例。

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4.课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革 管理学是经济管理类的本科生教学的基础课程，虽然受到广泛重视， 在教学上教师按各自课程需要分别进行讲授， 因此造成学生在管理学基础 知识且把握的知识角度如深浅程度不一，影响以后专业课程的学习。 90 年代中期，管理学院决定强化基础课程教学，把管理学作为管理 类本科生统一必修的基础课。为此，在管理学教学过程中加强课程建设， 不断提高。首先，课程建设必须有一本好的教材。1999 年芮明杰教授主 编的《管理学――现代的观点》出版，是国内影响较大的综合性的管理学 专著。为了便于学生学习，2000 年出版了《管理学――学生用书》 。同时 还编写了多媒体电子课件。到了 2004 年《管理学》已出了第三版，为学 科建设打下扎实的发展基础。在教学中，逐步形成了一支较为稳定的，热 心为本科生开设基础课的副教授以上的师资队伍，探索了多种数学方法， 让学生打下扎实的管理学基础。 经过八年的努力， 管理学课程建设经过分散―集中―提高―发展的过 程，现在不仅成为管理学院的成熟基础课，还成为学校公选课，受到各院 系学生的欢迎。

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理论课

和理论(含实践) 4-2 理论课和理论(含实践)课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 课程性质: 课程性质 本课程系为管理专业本科生开设的专业基础课,. 基本内容: 基本内容 管理的原理与职能——决策、计划、组织、领导及控制. 基本要求: 基本要求: 了解管理的基本原理与基本方法,理解管理的职能, 并学会应用基本理论 和新管理观念，分析实际工作和经济生活中的管理问题.

4-2-2 知识模块顺序及对应的学时教学计划:( ——十八周 讲授课程) 十八周， 教学计划 (第一 ——十八周，讲授课程) 第一章 管理的概念 第二章 管理的基本问题 第三章 管理理论的发展 第四章 管理主体 第五章 组织基础 第六章 组织结构 第七章 非正式组织 第八章 组织运行 第九章 组织变革与发展 第十章 决策 第十一章 计划 第十二章 领导 第十三章 激励 第十四章 控制 第十五章 塑造共同愿景 第十六章 实施目标管理 第十七章 人际沟通改进 复习考试:( ——二十周 二十周) 复习考试 (第十九 ——二十周) 管理案例讨论 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时

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4-2-3 课程的重点、难点及解决办法课程的重点在于： (1)管理学的基本概念和基本原理； (2)现代管理理论的主要流 派的发展现状、主要观点及最新分发展趋势； (3)管理的组织架构、五大职能(决策、 计划、领导、激励、控制)(4)管理的主要方式(塑造共同愿景、实施目标管理、人 ； 际沟通改进、工作流程创新、以人为本的管理) 。 管理学是横跨自然科学与社会科学的交叉学科，并随着生产力的发展而不断体现动 态发展的理论趋势，具有系统性、动态性 …… 此处隐藏：2943字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……