历史：第9课辽、夏与北宋的和战同步训练 (岳麓版七年级下)

来源：网络收集时间：2026-03-15

导读：历史：第9课辽、夏与北宋的和战同步训练（岳麓版七年级下）自主广场我夯基我达标 1.发动“陈桥兵变，黄袍加身”的皇帝是（） A.杨坚 B.李世民 C.赵匡胤 D.朱棣解析：李世民发动“玄武门之变”登上皇位，赵匡胤发动“陈桥兵变”建立北宋，明成祖朱棣

历史：第9课辽、夏与北宋的和战同步训练（岳麓版七年级下）

自主广场

我夯基我达标

1.发动“陈桥兵变，黄袍加身”的皇帝是（） A.杨坚

B.李世民

C.赵匡胤

D.朱棣

解析：李世民发动“玄武门之变”登上皇位，赵匡胤发动“陈桥兵变”建立北宋，明成祖朱棣通过“靖难之役”登上皇位。 答案：C

2.建立契丹国的契丹首领是（） A.耶律德光

B.耶律阿保机

C.元昊

D.完颜阿骨打

解析：耶律德光改契丹国号为辽，党项族首领元昊建立西夏，女真族首领完颜阿骨打建立金，契丹首领耶律阿保机建立契丹国。 答案：B

3.辽对北宋进行澶州之战，力劝皇帝亲征的北宋宰相是（） A.赵匡胤

B.寇准

C.石守信

D.秦桧

解析：根据历史事实分析后可以知道，澶州之战时，宰相寇准力劝宋真宗御驾亲征。 答案：B

4.建立西夏政权的是（） A.契丹族

B.女真族

C.回族

D.党项族

解析：1038年，党项族首领元昊称帝，国号大夏，夏在宋的西北，史称西夏。所以，建立西夏政权的是党项族。 答案：D

5.契丹族原来居住在（） A.黑龙江流域 C.蒙古高原

B.辽河流域

D.长白山一带

解析：契丹族生活在辽河流域，后来崛起建立了契丹国，势力范围扩大到整个北方地区。 答案：B

6.下列各项与耶律阿保机有关的是（）

①统一契丹各部，建立契丹国②重用汉人③创制文字，制定法律④发展农业生产⑤改国号为

辽 A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②③

D.①②③④⑤

解析：这是一道组合选择题，旨在考查对耶律阿保机政绩的准确掌握。回顾所学知识可知，①②③④均与耶律阿保机有关，而改契丹国号为辽是耶律德光在位时。 答案：A

7.幽云十六州是指今（） A.北京、天津一带 C.山东、山西一带

B.河南、河北一带 D.河北、山西一带

解析：幽云十六州是指幽州、云州等十六个北方的州府。它们的地理位置相当于今天的北京、河北、山西一带。 答案：D

8.下列各项按政权建立时间的先后顺序排列，正确的是（） A.北宋、辽、西夏 C.辽、北宋、西夏

B.北宋、西夏、辽 D.辽、西夏、北宋

解析：辽建立于916年，先叫契丹，后改称辽；北宋建立于960年；西夏建立于1038年。 答案：C

9.契丹族首领__________统一各部，916年在上京称帝，建立_________国；1038年，党项族首领_________称帝，国号大夏，夏在北宋的西北，史称_________。

解析：两个少数民族政权的建立者、民族、都城容易混淆，结合教材插图可以帮助记忆。 答案：耶律阿保机契丹元昊西夏

我综合我发展

10.下列关于元昊业绩的叙述，错误的一项是（） A.916年称帝，国号大夏，定都兴庆 B.懂汉文、喜读兵书和法律书籍 C.重用汉人为官，仿宋制设置行政机构 D.创制西夏文字

解析：这是一道逆向选择题，旨在考查对元昊业绩以及对契丹、西夏建国时间的准确掌握。A项的时间有误，916年是契丹建国的时间，而元昊称帝的时间是1038年。

答案：A

11.(2006湖南常德中考，10)下列对北宋历史特点的描述，正确的是（） A.经济发达但文化上并不繁荣 C.军事强大但科技上并不先进

B.科技发达但政治上并不强大 D.政治强大但经济上并不发达

解析：宋朝为巩固其封建皇权统治，防止农民的反抗，迫切要求把唐末、五代以来割据的、分散的力量集中起来，以防止地方割据势力的发展。所以宋朝在政治上、军事上一直不够强大，但在经济、科技方面却取得了举世瞩目的成就。 答案：B

12.填出《辽、北宋、西夏形势图》中A、B、C、D所代表的地名。

A._________B._________C._________D._________

解析：考查对辽、北宋、西夏的疆域及其都城的掌握情况。澶州也是一个重要的地点，在这里发生了澶州之战，后来又签订过澶渊之盟。可依据教材的地图进行回答。 答案：兴庆上京东京澶州 13.列表比较宋辽、西夏和议的内容。

解析：根据教材的相关知识，用图表的方法进行总结。列表归纳总结的方法有助于我们更简捷、更轻松地掌握历史知识。 参考答案：

14.阅读下列材料

请完成：

（1）辽朝“与朝廷（指宋）和好年深”得益于哪一历史事件？ （2）当时北宋的宰相是谁？

（3）这一历史事件给人们带来了怎样的生活？ （4）你如何看待这个历史事件？

解析：此类题目的解题技巧是先读懂材料，紧扣题目要求，结合教材有关知识作答。解答此题时，要全方位、多角度地思考问题，注意回答问题一定要全面，避免出现以偏概全。 参考答案：（1）澶渊之盟。 （2）寇准。

（3）辽宋互相休养生息，人人安居，保持着和平局面。

（4）澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，但从中华民族的发展史来看，它也有积极的一面。它结束了战争，带来了和平稳定的局面，有利于边境地区的生产发展，促进了不同民族之间的经济、文化交流。

15.(2006辽宁沈阳中考，24)从中国历史发展来看，中华民族是各民族在漫长的生产生活中交流学习而形成的。民族交流的形式丰富多彩。阅读下列材料：

材料一：北宋在镇州、易州、沧州、霸州、雄州等地设榷场（贸易市场）同辽进行贸易。宋人以茶、盐、布、药材、粮食、丝麻纺织品、漆器、硫磺、铜钱等，交换辽人的马、羊等畜牧产品以及马具、刀剑等物品。宋与西夏也曾在保安军等地设榷场贸易。南宋与金在接壤地带开设榷场。

材料二：从东汉后期开始，北方、西北方大批少数民族内迁到中原与汉族杂居，主要有匈奴、

鲜卑、羯、氐、羌等族。西晋时人数达几十万，出现了“关中之人，戎狄居半”的局面。 请完成：

（1）两则材料分别表现了哪两种民族交流方式？ （2）通过多种形式的民族交流，发展的必然结果是什么？

解析：此题旨在考查根据史料分析历史现象、总结历史规律的能力，要求有一定的历史思维能力。读懂、读透史料是解答此类题目的关键。

参考答案：（1）边境贸易、迁徙杂居。（意思相近即可）（2）民族融合。（意思相近即可）

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