烛之武退秦师 导学案(2)

所以说，课文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使、直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。

五、研读第四段，明确：晋文公最后以哪三条理由退兵？你认为哪点最重要？

“不仁”“不知”“不武”三条理由。 “不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。“不知”就是不理智。理，就是缺少对现实情况的客观分析，对动武后果缺少冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。

探究点二：情节结构

1、概括本文的情节。

开端（第1段）：秦晋围郑

发展（第2段）：临危受命

高潮（第3段）：智退秦师

结局（第4段）：晋师撤离

2、本文在展开故事情节上有何特点？

优秀的课改导学案,含有预习案、探究案、训练案。

（1）文章篇幅虽然短小，故事情节却有头有尾，层次井然。（具体分析见上）

（2）波澜迭起，曲折有致。秦晋围郑，形势危急；关键时刻，佚之狐力荐烛之武，并断言“师必退”，此为一波。但是当郑伯去请烛之武时，却遭到他的拒绝，此为二波。此时郑伯赶紧认错：“是寡人之过也。”并指出：“然郑亡，子亦有不利焉。”烛之武深明大义，不计私怨，捐弃前嫌，依然应命。此为三波。烛之武利用黑夜，秘密出城会见秦伯，并说服秦伯退兵；可是晋大夫子犯主张袭击秦军，形势又紧张起来，此为四波。最后，晋文公分析形势，决定撤兵，郑国转危为安。

探究点三：写作特点

1、伏笔与照应

课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。请指出文章注意伏笔与照应的地方。在交代秦晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦师埋下了伏笔。 “夜缒而出”，照应了开头的“秦晋围郑”，“国危矣”的有关内容。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。

2、波澜起伏（分析见上）

3、详略得当

本文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对退秦师的前因后果，只做简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。

探究点四：虚词总结

1．以

①以其无礼于晋 (因为，连词)

②敢以烦执事 (拿，用，介词)

③越国以鄙远 (表顺承，连词)

④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词)

⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)

2．而

①今急而求子 (才，连词，表顺承)

②夜缒而出 (表修饰，连词)

③若亡郑而有利于君 (表顺承，连词)

④朝济而夕设版焉。 (表转折，连词)

3．焉

①子亦有不利焉。 (语气词，表陈述)

②焉用亡郑以陪邻？ (疑问副词，为什么)

③若不阙秦，将焉取之 (疑问副词，怎么能)

④且焉置土石 (疑问代词，哪里)

⑤以俟夫观人风者得焉 (代词，之)

⑥永之人争奔走焉 (兼词，于此)

4．其

①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”）

优秀的课改导学案,含有预习案、探究案、训练案。

②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”）

③失其所与，不知 （代词，自己的）

④吾其还也 （证据助词，还是，表商量）

5．之

①公从之 （代词，代佚之狐的建议）

②是寡人之过也 （的）

③行李之往来 （放在主谓之间，取消句子独立性）

④何厌之有 （宾语前置，有何厌之）

(三)训练案

一、基础训练题

1、下列加点字的读音全对的一组是（ ）

A、 秦军汜（sì）南 夜缒（zhuì）而出 佚（yì）之狐

B、 共（gòng）其乏困 若不阙（jué）秦 许君焦瑕（xiá）

C、 秦伯说（yuè） 杞（ qǐ ）子 杨孙戍（shù）之

D、 逢（féng）孙 微夫（fū）人之力不及此 失其所与，不知（zhì）

2、 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）

A、以其无礼于晋，且贰于楚也 贰：两个

B、晋军函陵 军：驻军

C、焉用亡郑以陪邻 陪：增加 D、以乱易整，不武 易：替代

3、 找出通假字

①无能为也已 ②共其乏困

③秦伯说，与郑人盟 ④失其所与，不知

4、下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）

A、行李之往来，共其乏困 B、若舍郑以为东道主

C、以其无礼于晋，且贰于楚也 D、微夫人之力不及此

5下列加点词语没有活用的一项（ ）

A、晋军函陵 ，秦军汜南 B、越国以鄙远

C、既东封郑 D、郑既知亡矣

6、句式与其他三句不同的一项是（ ）

A、佚之狐言于郑伯曰 B、何厌之有

C、若亡郑而有益于君 D、以其无礼于晋

参考答案

1、C 2、A 3、“已”通“矣”；“共”通“供”；“说”通“悦”；“知”通“智” 4、C 5、D 6、B

二、能力提升题

阅读下面文章完成7——12题。

介之推不言禄

晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。（晋文公赏赐跟从他逃亡的人，介之推不谈爵禄，爵禄也没有轮到他。介之推说：“献公的儿子九人，只有国君在世了。惠公、怀公没有亲人，国内外都厌弃他们。）

天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬

优秀的课改导学案,含有预习案、探究案、训练案。

乎？（上天没有断绝晋国的后嗣，一定会有君主。主持晋国祭祀的人，不是国君是谁？实在是上天立的他，而那几个人以为是自己的功劳，不是骗人吗？）

窃人之财，犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”（盗窃别人的财物，还叫他做小偷，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？下面的人赞美他们的罪过，上面的人奖励他们的欺诈，上下相互欺骗，就难以和他们相处了。”）

其母曰：“盍亦求之？以死，谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”（他的母亲说：“何不也去请求爵禄？就这样死了，怨谁？”介之推回答说：“明知是错误而效法它，罪过更要加重了。而且我发出过怨言，不吃国君的俸禄。”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样？”）

对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。（介之推回答说：“言语，是身上的装饰品。身子将要隐藏，哪里还要用盲语去装饰它？这样做，就是为了显露自己了。”他的母亲说：“能够象你说的这样去做吗？我和你一块儿隐居。”于是母子俩隐居到死。）

晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。” （晋文公寻找他没有找到，就以绵上作为介之推的封地，说：“以此铭记我的过失，并且表彰善良的人。”）

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