2018-2019语文S版小学五年级语文上册13“精彩极了”和“糟糕透了

教学

要求 1.认识并能正确书写本课的生字,能正确读写、

理解词语。背诵自己感受最深的段落。

2.理解课文内容,在阅读中学习对人物动作、

语言和心理的刻画,体会文中表达的思想感情。

3.有感情地朗读课文,理解父母的两种不同评价中饱含的爱,感受不同方式表达的爱。 重点 难点 1. 理解课文内容,抓住对人物动作、语言和心理描写的语句,深入品读感悟。 2. 理解父母的两种不同评价中饱含的爱,感受不同方式表达的爱。 教学

课时

两课时

1.学习本课的生字、新词,掌握学习生字的方法,提高自学生字、新词的能力。

2.初读课文,了解文章大意,理清文章的脉络。

3.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读自己感受最深的语句。

生字、新词卡片。

一 谈话导入,激发兴趣

1.导语:同学们,当你们拿着一件自己认为完成得不错的作品让爸爸妈妈欣赏时,他们是怎么说的?又是怎么做的?

今天我们要学的这篇课文中的小主人公在七八岁时写了一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价却是“糟糕透了”。这到底是怎么回事呢?

小主人公能否正确对待这两种评价呢?让我们通过学习找出答案吧!

2.板书课文题目:“精彩极了”和“糟糕透了”。

二初读课文,学习生字、新词

1.学习要求。

(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,把课文读通顺。

(2)借助字典掌握生字的音、形、义,注意字的书写。

(3)联系上下文或查字典、词典理解词语。

(4)标出自然段序号,把不理解的语句画出来,与大家讨论。

2.学生按要求自主学习。

3.汇报交流自学成果。

(1)读准字音。(投影生字、新词卡片)

(2)认清字形。

找出结构相同的生字。

上下结构:誊餐

左右结构:嚷腼腆描版谨慎

半包围结构:迪