四年级语文下册(人教版)导学案(第二单元)

四年级语文下册 第二单元导学案

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XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

一 、 预 习 案

1.朗读检查：抽部分学生读课文 2.给下列带点字注音 ( ) ( ) ( )( 拮据 梦寐以求 奔驰 捎了一张 3.词语听写： 4.理解下列词语： 拮据 精湛 梦寐以求 5.根据提纲复述故事内容。

) ( 馈赠

)( ) 迷惑不解 学生自读自悟

馈赠

二 、 探 究 案 ( 知 识 、 疑 问 、 应 用 探 究 ) 三 、 课 堂 检 测

1.父亲中彩后， “我”的心情有哪些变化，为什么会有这样 的变化？ 2. 你父亲正面临着一个道德难题” 这个道德难题指的是 “ 。 什么？ 为什么说

这是一个难题？他是怎样面对和处理这个难题 的？ 3.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲 小组合作学习 这样做值得吗？为什么？ 4.说说为什么中彩哪天父亲打电话的时候，是我家最富有 的时刻？(理解这个“富有”的特殊意义) 5.体会开头与结尾之间的联系。 6.画出文章的中心句，说说对这句话的体会。

1.学习这篇文章，你有什么收获与体会？ 2.你知道有关诚信方面的名人名言吗？说出来与同学交流 学生完成练习

四 拓 展 训 练

在今天的商业社会与市场经济里，你怎么看待诚信？与周 围的同学相互交流自己的观点，然后写成一篇短文。

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二 、 探 究 案 ( 知 识 、 疑 问 、 应 用 探 究 )

1、抽部分学生，朗读课文。 2、指名回答课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事 3、这三处“万年牢”之间有什么联系？ 学生在老师的带 迁移训练： 领下品读重点词 你是怎样理解父亲的做人道理的？结合具体的生活 句 事例来说明。 拓展探究： 交流“做事认真、讲诚信”的故事。

三 、 课 堂 检 测

1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么意思？ 当堂检测，了解 2、课文三处写了“万年牢” ,分别指的是什么？找出有关 学生掌握只是情 语段读一读。 况

四 、 拓 展 训 练 五 、 课 堂 小 结 六 、 板 书 设 计

1,小组合作学习，相互交流 ,2,完成课后练习。

学生练习

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二 、 探 究 案 ( 知 识 、 疑 问 、 应 用 探 究 )

1、课文讲了一件什么事? 2、画出描写小伙子神态、动作、语言的句子，想一想这 个 年 轻 人 是 个 怎 样 的 人 ？ 按 照 “ 我 认 为 他 是 一 个 学生在老师的带 领下品读文中经 的人”的句式来谈谈你的看法。 典词句 3、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为 什么要这么做呢？

三 、 课 堂 检 测

1、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔 让所有美国人都羡慕的财富的呢？ 学生完成当堂检 测 2、课文的题目为什么叫作“尊严”?从年轻人哈默和杰 克逊大叔身上，我们学到了什么？

四 、 拓 展 训 练

课后利用网络，查阅图书资料的方法以及亲身经历，收集 整理有关尊严的事例。 当堂检测，检查 学生掌握情况

五 、 课 堂 小 结

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1、抽部分学生朗读课文。

一 、 预 习 案

2、听写生字、词语。 3、理解下列词语。 喉结： 4、指名复述课文。 疲惫不堪： 狼吞虎咽： 学生自读自悟

二 、 探 究 案 ( 知 识 、 疑 问 、 应 用 探 究 )

1、课文讲了一件什么事? 2、画出描写小伙子神态、动作、语言的句子，想一想这 个 年 轻 人 是 个 怎 样 的 人 ？ 按 照 “ 我 认 为 他 是 一 个 生在老师的带领 下品读文中经典 的人”的句式来谈谈你的看法。 词句 3、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为 什么要这么做呢？

三 、 课 堂 检 测

1、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔 让所有美国人都羡慕的财富的呢？ 2、课文的题目为什么叫作“尊严”?从年轻人哈默和杰 克逊大叔身上，我们学到了什么？ 学生

完成练习

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

一 、 预 习 案

1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.查字典自学生字、新词。 3、课文写了哪两件“将心比心”的事？ 学生自学，初读 课文，理清文章 脉络

二 、 探 究 案 ( 知 识 、 疑 问 、 应 用 探 究 )

1、说说课文中的哪些地方最让你感动？ 2、母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士 学生在老师的带 领下品读重点词 的？她为什么能这么做？ 句 3、最后一自然段在文中起什么作用？ 4、反复朗读、记诵最后一段话，然后说说对“将心比心” 这个成语的理解。

1、要是你是那位阿姨会怎么做？如果你是文中的那位被

三 、 课 堂 检 测

扎针的母亲，你会这样做吗？如果对那位护士进行责怪， 甚至辱骂，将会产生什么后果？ 2、你想对文中那位阿姨和“我”的妈妈说些什么？ 学生练习

四 、 拓 展 训 练 五 、 课 堂 小 结

联系自己的生活实际， 用日记的形式写一件有关将心比心 的事。

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学 习 难 点

积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 师生活动

学习过程

一 、 预 习 案

1、识记词语盘点的所有词语并理解词意。 2、熟读日积月累，理解大意。

二 、 探 究 案 ( 知 识 、 疑 问 、 应 用 探 究 ) 三 、 课 堂 检 测 四 、 拓 展 训 练 六 、 教 学 反 思

1、 “我的发现”引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。 2、 “日积月累”目的让学生流畅地朗读名句，能懂的大概 的意思，鼓励学生今后加以运用。 小组合作学习 3、 “趣味语文”目的是让学生感受祖国语言文字的丰富， 培养热爱祖国语言的情感，同时积累与语言

同桌互相交流，评改 改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划 出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内 容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

1.各小组选派一位学生准备在班上交流。 2.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并 随机规范其语言。 提建议