2016最新高考生物二轮复习 必考点(17)“学以致用”的遗传育种课

专题六 变异、育种和进化

必考点17“学以致用”的遗传育种

依纲排查

1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ) (1)生物育种有哪些类型？其原理分别是什么？ (2)单倍体育种、多倍体育种和杂交育种的一般操作 程序是怎样的？ 2.转基因食品的安全(Ⅰ)

(1)基因工程的应用有哪些？(2)如何正确对待转基因食品的安全性问题？

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核心提炼 题组突破

夯实基础

突破要点

剖析题型

提炼方法

核心提炼

1.据图理清“5”种生物育种

A 、D (1)“亲本― ― ― ― ― ― →新品种”为 杂交 育种。 B、C (2)“亲本― ― ― ― ― →新品种”为 单倍体 育种。 E (3)“种子或幼苗― ― →新品种”为 诱变 育种。 F 多倍体 育种。 (4)“种子或幼苗― ― →新品种”为________ G H Ⅰ J (5)“ 植物细胞 ― ― →新细胞 ― ― → 愈伤组织 ― ― → 胚状体― ― → 人工种子― ― →新品种”为 基因工程 育种。

2.关注育种方法的“3”个注意点 (1)原核生物不能运用杂交育种，如细菌的育种一般采用诱变育种。 (2)杂交育种：不一定需要连续自交。 (3)花药离体培养：只是单倍体育种中的一个程序，要 想得到可育的品种，一般还需要用秋水仙素处理单倍 体使染色体加倍。

题组突破 题组一 生物育种相关判断

1.判断下列叙述正误： (1)抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代 降低(2013· 四川，5C)( × ) (2)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。 为尽快推广种植，可采用幼叶、茎尖等部位的组织进行

组织培养(2013· 江苏，11D)( √ )

(3) 用秋水仙素处理细胞群体， M( 分裂 ) 期细胞的比例会 减少(2013· 浙江，1D)( × ) (4)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联 会行为有关(2013· 安徽，4③)( √ )

题组二 聚焦生物育种，应对各类试题 2.下列实践活动包含基因工程技术的是 (

)

A.水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦

C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株

D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆

解析 A项为单倍体育种，原理是染色体变异； B项为杂交育种，原理为基因重组； C 项为基因工程育种，需要利用基因工程技术将重组 DNA分子导入受体细胞，原理为基因重组； D项为诱变育种，原理为基因突变。 答案 C

3. 如图为普通小麦的培育过程。据图判断下列说法正确

的是(

)

A.普通小麦的单倍体中含有

一个染色体组，共7条染色体B.将配子直接培养成单倍体 的过程称为单倍体育种 C.二粒小麦和普通小麦

均能通过自交产生可育种子 D.染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现

解析

普通小麦是六倍体，其单倍体内含有21条染色体，

每个染色体组中含有7条形状、大小不同的染色体；将配

子直接培养成单倍体的过程只是单倍体育种的一个环节；二粒小麦和普通小麦细胞内均含有同源染色体，均能通

过自交产生可育种子；使染色体加倍除可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗外，还可以对其进行低温处理。 答案 C

4.染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。下图所示为育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是( )

A.太空育种依据的原理主要是基因突变

B.粉红棉M的出现是染色体缺失的结果C.深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率为1/4 D.粉红棉M自交产生白色棉N的概率为1/4

解析

太空育种的原理主要是基因突变，可以产生新的

基因，由图可知，粉红棉M是由于染色体缺失了一段形 成的。若用 b - 表示染色体缺失的基因，则 bb×b - b - →bb-(全部为粉红棉);粉红棉bb-自交，得白色棉bb的 概率为1/4。 答案 C

5.(2014· 新课标Ⅰ,32) 现有两个纯合的某作物品种：抗病

高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒状)品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的

基因所知甚少。回答下列问题：(1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般 抗病矮秆 优良性状的新品种。 来说，育种目的是获得具有_________ 解析 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状通过杂交 集中在一起，抗病与矮秆(抗倒伏)为优良性状。