四年级语文观潮教学反思

《观潮》教学反思

《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来

时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”，表达了热

爱祖国山河的思想感情。

在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，通过反复有感情的朗读，使学生置身其

中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。但我们班上读得好的学生很少，多

数学生朗读不够到位，唱读现象严重，这是我今后教学中要加强的。我觉得在语文课上，学

生应该“读”占鳌头，以读为主，以读为本。读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的

基础，要读字当头，一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力，教师应该为学生创设

出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。

一、激发兴趣。都说兴趣是最好的老师，有兴趣才有学习的动力，教师要努力激发学生的朗

读兴趣。因此，在教学三、四自然段时，我让学生自主选择最喜欢的语句读一读，谈感受，

鼓励并引导学生读得有滋有味，有情有趣，读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。为

了帮助学生感悟自然美和语言美，我还组织学生比赛读、轮流读、表演读等形式，激发学生

读书的热情。

二、充分感悟。只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受的基础上，学

生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。因此，在学生充分理解了课文的内容，体会

到了钱江潮的雄伟气势后，让学生有感情的朗读，使学生增加对钱塘江大潮的感性认识，加

深对课文的理解。同时在熟读的基础上，让学生闭上眼睛，脑中浮现画面。然后让学生复述

情景，尽量用上课文中的生动词语。从中训练学生的思维，培养想象力。

三、加强指导。在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的基础上，教给学生一些普通话朗

读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，

浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”一句，为了突

出钱江潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、

“山崩地裂”、“颤动”等词语。

通过本节课的朗读训练，不但帮助学生理解文本，感悟情感 ，而且朗诵水平得到了一定的

提高。相信，只要坚持不懈，学生的朗诵水平、语文能力都可以得到较大提升。