2016高考小说阅读复习课件

一、考纲解读：

《考试大纲》对文学类文本阅读的要求是： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体 裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作 品注重审美体验。感受形象，品味语言，领 悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的 社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族 心理和人文精神。

1.分析综合 (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达 艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的 艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理 和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

一、关于小说的常识 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反 映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写(语言、肖像、行动、心理、细节描 写) 4、情节(序、开端、发展、高潮、结局、尾声)

5、环境(自然环境、社会环境) 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)

二、小说的特点: 1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思

如何读懂小说小说的常识

(一)小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完 整的故事情节和具体的环境描写，来反 映现实生活的一种文学体裁。

1、人物

A、正面描写B、侧面描写 C、细节描写 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件

小 说 三 要 素

2、情节

B 、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化， 达到高潮前的这段过程 C 、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果

3、环境

A 、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物 B 、社会环境 ：人物的身份、地位、成长 的历史背景

几个命题要点： 1.把握故事情节

2.揣摩人物形象3.注意环境描写

4.理解小说标题5.概括探究主题

6.品味语言特色7.分析写作技巧

命题角度一：情节 题型1.情节概括类； 2.情节手法类(情节安排的好处或合理性 等); 3.情节作用类(某一情节的特点和作用分 析)。

知识储备： 1、情节的运行方式 (序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声) 2、情节的曲折 在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也 绝不会让人物选择捷径跑到底的

,而是让他千折百回， 最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节 的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 3、情节的出乎意料与情理之中 如“欧· 亨利式的结尾”——在小说出其不意地揭示 真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认 又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

4.情节叙述顺序 顺叙(使事情来龙去脉清晰) 倒叙(能增强文章的生动性，使文章产生 悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙 述的平板和结构的单调) 插叙(对主要情节起补充、衬托的作用， 使主题更加鲜明) 补叙(增强文章的审美效果)

(一)概括小说情节

常见提问方式：1.用一句话或简明的语句概括故事情节。 2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3.概括小说的部分内容(包括指出开端、发

展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

解题指导：1.理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划

分文章结构。如2015新课标卷2《塾师老汪》情节

段落情节(1-6)开端塾师老汪讲不清楚道理，还动不 动还跟学生急。老汪：书呆子气，自我辩解，自我宽 慰；落魄。(7-9)发展老汪来到老范家任塾师。老汪： 对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，源 于自身的孤独心境。老范：自家设私塾而允许别家孩 子随便听，是个大方的人。(10-19)发展老汪乱走 的癖好以及老范对老汪的开导。老汪：有自己难于喻 人的孤独原曲。老范：关注老汪的“乱走”,并尽力 开导安慰，是个友善的人；不再追问老汪的隐情，是 个有分寸的人。(20-31)高潮、结局介绍老汪的老 婆银瓶的性格爱好，侧面揭示老汪孤独的缘由。老汪： 内心的难以消解的孤独；发现老范正是可以倾诉的对 象。老范：不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。

2.寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，如鲁迅的《祝福》,

祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。还有人物线索、情感变化线索等。

3.抓住小说中的场面《面包》也可以从场面入手，第一个是卧室内的场

面，第二个是厨房内的对话场面，第三个是第二天晚饭时的场面，抓住这些场面，就能概括出本文的故事 情节。

常用答题模式 按“何时何地何人做何事(文中没有 涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能 省)”的格式加以概括，一般一个场面可以 概括为一件事。