数学新课导入设计方法

数学新课导入设计的方法

【摘要】在现代教育中，要想让学生听懂每一节课，好的新课导入是缺少不了的，导入新课是数学教学中极其重要的一环，也是一堂课成功的起点和关键。教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生，唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。这就要求我们教师在教学中要合理运用课程导入法，创设有吸引力的教学情景，激发学生学习数学知识和解决问题的兴趣，使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学，从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动构建。

【关键词】导入设计方法

“良好的开端是成功的一半”，新课导入是数学课堂较为重要的一个环节，它对课堂效果往往产生重大的影响。

一、趣味性的游戏式导入法

青少年学生好奇心理强，有喜欢探新奇事物的个性心理特点，在数学新课堂教学中，通过生动有趣地导入新课，可以使学生在师生情感交融的愉悦心境中保持高度的兴趣和旺盛的学习精力。如在“正负数”这一内容时，可以先向学生做队列表演游戏：即请几个学生排成两队列，并指挥一个队列向前起5步，另一个队列向后走5步，随后提问学生：他们走了几步？区别在哪里？让学生展开讨论。通过讨论教师的补充说明，向前走的用正数来表示，向后走的用负数来表示。这样就能向学生充分认识到了引进负数的必要性，