2014年江苏高考语文试卷及解析

2014年江苏高考试卷讲解及知识点补充。

2014年江苏高考语文试卷及解析

2014年江苏高考试卷讲解及知识点补充。

一、语言文字运用(15分) 1、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲ 。某些树木当 植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处 又宜少见轩敞， ▲ :所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡 经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲ 的点睛之笔。 A.用心 别树一帜 浑成 B.匠心 别树一帜 饱满 C.匠心 别有洞天 浑成 D.用心 别有洞天 饱满 【答案】C 【解析】用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的心思。别树 一帜：比喻另创一家或另创局面。别有洞天：洞中另有一个天地， 形容风景奇特，引人入胜。浑成：天然形成。饱满：丰满、充足。 依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕 迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧” 字；“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”;“点睛之笔” 不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而 恰到好处，不是描绘。

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2、下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是 (3分) A.水面风回聚落花 B.数峰无语立斜阳 C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝

【答案】A 【解析】此题是出自张蠙的《夏日题老将林亭》 按照“对仗”的规则[名词对名词，动词对动词，形容词 对形容词等；结构对结构(主谓、动宾、定中等)]可 知：“墙头”对“水面”和“楼上”,(定中短语相 对)“雨细”对“风回”,(主谓短语相对)“墙头 雨细”和“水面风回”相对：即可选A项了。

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夏日题老将林亭

张蠙

百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家。 墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。 井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。 几人图在凌烟阁，曾不交锋向塞沙？(注释：凌烟阁是原本皇宫内三清殿旁的一个不起眼的小楼，贞观十七年二 月，唐太宗李世民在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的图像。)

1、颔联描绘了怎样的景象？请简要分析。(5分)

颔联描绘了微雨濛濛，“侯门”的围墙经斜风细雨侵蚀，斑剥陆离，绿草纤细低 垂。(2分)园内湖面上，阵阵轻微的旋风，打着圈儿，把那零零落落浮在水面 上的花瓣，卷聚在一起。(2分)勾画出一幅凄清冷落、寂寞萧条的景象。(1分)

2、诗中的老将是一个怎样的形象？请结合诗句分析。 (6分)

心境寂寞孤单中不乏闲适自得的曾经征战沙场的老将形象(2分)首联“百战功成翻爱静， 侯门渐欲似仙家”,老将有别于隐士，不应“爱静”,却“翻爱静”,有一种不得已的 无

奈；“侯门”与仙人的洞府有异，不应相似，偏却“渐欲似”,这就把老将的孤寂无 奈揭示出来。(2分)颈联“井放辘轳闲浸酒”,辘轳是汲取井水的装置。老将取井水之 凉，使酒清凉爽口，写其闲适生活。“笼开鹦鹉报煎茶”,打开鹦鹉笼子，任其自由往 来，好让它在有客光临时报告主人，督请煎茶待客。体现老将与鹦鹉为伴，以饮酒自娱， 闲适自得中透露出孤寂。(2分)

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据新旧《五代史》载，前蜀先主王建晚年多内宠，及病 危，把持朝政的宦官、重臣，密谋“尽去建故将”。 《成都县志》亦载：王建晚年，“多忌好杀，诸将有功 名者，多因事诛之”。后主王衍即位后，其旧勋故老， 皆弃而不任。由此看来，诗中“老将”的退隐是有其政 治原因的。 首联“百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家”,概括 点出老将心境的寂寞及其门第的冷落。一个“翻”字， 甚妙。老将有别于隐士，不应“爱静”,却“翻爱静”; “侯门”与仙人的洞府有异，不应相似，偏“渐欲似”, 这就把这位老将不同于一般的性格揭示出来。颔联、颈 联四句，作了具体刻画。“墙头雨细垂纤草”,“侯门” 的围墙，经斜风细雨侵蚀，无人问津，年久失修，已是 “纤草”丛生，斑驳陆离。状“纤草”着一“垂”字， 见毫无生气的样子，荒凉冷落之意，自在言外。“水面 风回聚落花”,写园内湖面上，阵阵轻微的旋风，打着 圈儿，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起。 这里只用了七个字，却勾画出一幅风自吹拂、花自飘零、 湖面凄清、寂寞萧条的景象。园林冷落如许，主人心境 可知。这是诗人寓情于物之笔。

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“井放辘轳闲浸酒”,辘轳是汲取井水的装置。老将取井水之凉， 使酒清凉爽口，写其闲适生活。“笼开鹦鹉报煎茶”,打开鹦鹉 笼子，任其自由往来，好让它在有客光临时报告主人，督请煎茶 待客。这两句从侧面借助物情来反映人情，不仅使画面的形象鲜 明生动，构成一个清幽深邃的意境，而且深刻细腻地揭示出老将 的生活情趣和精神状态，手法相当高明。 尾联“几人图在凌烟阁，曾不交锋向塞沙”,用反诘的句 式对老将进行规劝与慰勉，揭出诗的主旨。“凌烟阁”指唐太宗 为表彰功臣，绘其画像于凌烟阁上事。据《新五代史》载：蜀王 建五年曾起寿昌殿于龙兴宫，“画建像于壁”,并且还起“扶天 阁，画诸功臣像”。这两句是说：在凌烟阁画像留名的人，又有 谁不曾在战场上立过功呢？功劳是不可抹煞的，感到寂寞与萧条 是大可不必的。 这诗在艺术上也很有特色。前六句铺写老将寂寞闲适的 “仙家”生活，后二句笔锋

一转，点明旨意，文势波澜曲折。本 来，以“百战”之功赢得封侯的老将，在诗人看来更应竭力报国。 可“功成”反爱起“静”来，这是出人意外的；“静”且不说， 还愈来愈欲“似仙家”,一点世事也不关心了；不唯如此，竟连 自己居住的园林也懒得去经营修葺了。铺写老将的消沉，一层比 一层深入，反过来证明规劝老将的理由越来越充分。如果说，前 者是“画龙”,那么后者就是“点睛”;二者相辅相成，既对立 又统一，使诗歌的“理”,在情景交融的画面中表现出来，规劝 之旨，体现于诗情画意之中。

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3、下列交际用语使用不得体的一项是(3分) A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜 感激！ B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临 为歉！ C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白 首偕老！ D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬 答厚意！ 【答案】B 【解析】从四个选项上看，此题的交际用语主要考查 谦敬之分别。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。 校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将 “敝校”改为“母校”,但不能改为“贵校”。如果 向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”,以示谦虚。

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初次见面说“ 好久不见说“ 请人批评说“ 求人原谅说“ 让人帮忙说“ 求给方便说“ 麻烦别人说“ 向人祝贺说“ 求人看稿说“ 求人解答用“ 请人指点用“ 托人办事用“

” 久仰 ” 久违 ” 指教 ” 包涵 ” 麻烦 ” 借光 ” 打扰 ” 恭喜 ” 斧正 ”请教 ” 赐教 ”拜托

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赞人见解用“ 看望别人用“ 宾客来到用“ 陪伴朋友用“ 中途先走用“ 等候客人用“ 请人勿送用“ 欢迎购买叫“ 归还原物叫“ 对方来信叫“

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