高中语文《丹柯》课件 新人教版选修

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读伟大的小说， 捧起前与放下后你 已判若两人！

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主要是因为伟大的小说有 着博大的思想内涵、深刻的中 心主题，它能丰富我们的思想 情感，提升我们的人生境界。

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丹 柯高尔基(俄国)

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学习目标 1、认识丹柯人物形象，探究小 说的英雄主题。 2、学习一波三折的故事情节和 浪漫主义表现手法。 3、学习丹柯的勇于实践，不计 个人得失的英雄精神。2013-4-18 3

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(1868-1936) 苏联无产阶级作 家，社会主义文 学奠基人，被列 宁誉为“无产阶 级艺术最伟大的 代表者”。

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高尔基 对社会底层人民痛苦生活的体验和深 切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。 1892年，他以高尔基(意为最大的痛 苦)这个笔名，发表文学作品。 代表作有长篇小说《母亲》, 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》,散文诗《海燕》。2013-4-18 小田 @ http://www.77cn.com.cn 5

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高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两 种迥异的风格。 浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴 望战斗的英雄形象； 现实主义作品则描绘人民的苦难和美好品德，表 达他们的愤怒和反抗。 《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》。是高尔基早 期浪漫主义的代表作。

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小说采用了故事套故事的方式：有 一天，伊则吉尔老婆子向过路人“我” 讲了三个故事。 1.草原上云影的传说——人与鹰的儿子 “腊拉”的故事； 2.伊则吉尔老婆子自己的故事； 3.草原星火的来历——勇士“丹柯”的 故事。

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三个场景

族人的困境(1) 艰难的旅途(2-21) 英雄之死(22-24)

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场景一 族人的困境前 森林

困境

后 劲敌

这一场景描写的作用(夸张、拟人)1、渲染黑森林的恐怖气氛，暗示走出深林的艰难2、为丹柯的出现埋下伏笔

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场景二 艰难的旅途1、旅途中有哪些艰难？黑暗、越来越密的树林、大雷雨族人的困境丹柯的困境 森林 族人 敌人 英雄的困境

从____可以读出丹柯是一个____的英雄。从____可以读出族人是____的一群人。2013-4-18 小田 @ http://www.77cn.com.cn 10

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一波三折的情节结构和谐、相信 抱怨 审问 生气 包围 跟着、勇敢

族人 (众人)

抑 彼 扬 此 、 对 比 映 衬

快乐、安详 辩白(大声说) 怒火、怜悯 丹柯 (英雄) 苦恼 抓开胸膛 拿出心来 高高举起

族人：胆小，自私，不知感恩，不尊重、不爱护英雄 丹柯：自信勇敢、勇于实践，大公无私、宽容博爱 一心为公、牺牲自我

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鉴赏丹柯的剖心之举1、浪漫主义手法的运用 2、象征(1)永不屈服于奴隶命运，勇敢追求自由

、理 想 (2)胸怀大爱，至死不渝的自我牺牲精神 (3)以最大的热情、最深的爱恋去换取人类的 幸 福的一心为公的高尚情操

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场景三 英雄之死 英雄归途他倒下来——死了 他那颗还在燃烧的、勇敢的心被族人踏熄了…… 无情的被遗忘 冷酷的被践踏

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归纳小说主题《丹柯》主题作家以英雄丹柯的遭遇，歌颂了以 燃烧自己为他人照亮前进道路的勇士， 赞扬了丹柯自信勇敢、勇于实践，大 公无私、宽容博爱、 一心为公、牺牲 自我的奉献精神。 高尔基以此呼唤人们理解支持在当 时的俄国革命中义勇献身的英雄。2013-4-18 小田 @ http://www.77cn.com.cn 14

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主题的多义性多角度理解反思丹柯和族人的关系——领导者对群众要做深入细致的思想工作。

反思族人——

人的尊严？对英雄？

无论境遇怎样恶劣，都要保持人的尊严，不放弃对自由的追求 对英雄应但理解、尊重、感恩、爱护。

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