冀教版四年级科学下册教案全册(表格)

四年级科学教案

王 翠 敏

贾庄小学 2011-2

由莲山课件提供 http://www.77cn.com.cn/

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教探 究 活 动

学 过 程

一.活动： “我知道的变化” 1.生看图体会生活中的各种变化。2.说说我们知道的变化。 3.把自己知道的变化记录下来。 4.小组交流我们的记录。 5. 给这些变化分分类 二.观察各种的变化 1.师示范一些化学变化。2.生观察(提出质疑) 3.分组讨论分析这些变化。

拓 一.活动“寻找我们身边的变化？” 展 请学生在生活中找找周围物体的各种变化。

(第二课时)引 入 探 究 活 动 相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。 一. 讨论“解释什么叫变化” 1.请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。 2。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。 二. 活动： “记录物体的变化” 1.引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。 2。分析我们对一种植物的长期观察的方法。 3。分组设计一种记录方式。新 课 标 第 一 网

拓 展

一.选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。 1. 变化的世界

板 书 设 计

我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化 按大小分类 ： 按时间长短分类：

四年级 下学期 课题

科学教案 类型 新授

2011 年 3 月 课时资源全部免费

第2周 三课

时

2.多样的天气

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探究目标

1. 能用文学词语描述天气现象。 2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。 3. 能设计一组符号记录天气的状况。 1.愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 2.能说出自己最喜欢的天气及其原因。 3.愿意欣赏天气变化的美丽。 4.愿意收集各种预测天气变化的谚语。 1.能说出两种以上科学描述天气变化的要素。 2.能识别天气预报中常用的图形符号。 √ 现代教学 √ 引导观察 √ 激发质疑 √ √ √ 自主探究 分组合作 师生互动 √ √ √ 记录汇报 交流展示 表优励缺 √ √ √ √ √ √

教 学 目 标 情感目标

3.愿意 知识目标 教 学 方 法 复习巩固 创设情景 启发引导

(第一课时)引 1. (创设情景) :师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎 入 样？出门要准备什么？ 生自由谈感受 一. 观看课件： “天气变化” 引导学生观察生活中的各种天气变化。 二.活动： “描述天气” 1.请学生回忆文学作品中描述天气的词语。 2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。 三.活动： “我最喜欢的天气” 1.谈话： “你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天 气(可以用绘画或诗歌的形式记录)3。分组交流我们的记录。4。各组展 示我们记录的天气。

教

探 究 活 动

学

拓 一.课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。 展

过

(第二课时)引 1.交流我们收集到的天气谚语 X|k | B| 1 入 . c|O |m

程

探 究 活 动

一.怎样知道天气变化的消息 1.谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？ 2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？ 二.活动： “天气谚语” 1.用图文方式记录收集到的谚语。 (填写书上图表)由莲山课件提供 http://www.77cn.com.cn/ 资源全部免费

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教

拓 展

一.说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足

(第三课时)

学

引 入 探 究 活 动 拓 展

一. (创设情景)教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况 一.谈话： “现代人是怎样知道天气的？” 1。引导学生说出多种方法(师板书) 2。小组交流，记录。 (比一比哪组知道的多) 二.交流： 播报天气消息” “ 三.活动: “设计表示天气的图形符号” 1.自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。 一. 认识天气 1.自学“科学在线” 。2。介绍自学成果。

过

程板 书 设 计

2.多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋

高气爽。。。 。。。 我喜欢的天气： 天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。 ” “燕子低飞，大雨不久到。 ”

四年级下学期 课题 教 学 目 标 教学 知识目标 复习巩固 创设情景 情感目标

科学教案 类型 新授

2011 年 3 月 课时

第3周 三课时

3.观测天气 探究目标

1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。 2.能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。 1.能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。 2.能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。 3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。 2.能说出各种风向的含义。 √ √ 现代教学 引导观察 √ 自主探究 分组合作资源全部免费

√ √

记录汇报 交流展示

√ √

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方法

启发引导

√

激发质疑

√

师生互动

√

表优励缺

√

(第一课时)引 入 探 究 活 动 一. 谈话： “你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员， 观测一下天气情况呢” 一. 活动： “制定观测计划” 1.分析课本第 8 页的计划表。2。说说要计划什么? 3。分组计划，完成计划表。 二.活动： “制作简易观测仪” 1.说说需要哪些材料？ 2。学习制作方法 3。自主制作。 (互相帮助完成) 三.活动：到室外检测我们制作的风向仪

教

学拓 展 一.课余改进我们制作的风向仪

过引 入 探 究 活 动

(第二课时)一. 展示我们改进后的风向仪 1.上台介绍 。 2。说说改进的办法。 一. 活动： “制作雨量筒” 1。说说需要哪些材料？ 2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。 二.活动： “实地检测”仪器 1.学习使用方法。2。到室外实地测量。

程

拓 展

参观校气象站

(第三课时)

教 学 过 程

引 入 探 究 活 动

交流展示改进后的风向标和雨量筒 一.活动： “建立小小气象站” 1.说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分 组建立气象站。 二.讨论:“怎样放置测量仪器” 1.引导讨论： “测量仪放在不同地方测得数据一样吗？” 。2。说说测量仪放 在什么地方最好，为什么？ 三.活动:“设计记录表”由莲山课件提供 http://www.77cn.com.cn/ 资源全部免费

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拓 展

把我们的测量数据绘制成曲线图

3.观测天气

板 书 设 计

观测时间 月 月 月 月 月 日 日 日 日 日

天气

温度

风向

风力

雨量

典型植物变化

四年级 下学期 课题

科学教案 类型 新授

2011 年 3 月 课时

第4周 二课时

4.发布天气消息

1.能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。 探究目标 教 学 1.能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。 目 标 情感目标 2. …… 此处隐藏：8291字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……