《钢琴基础教程》教学环节

格季凯曲--练习曲

《练习曲》

格季凯曲

【开课时间】 2011年11月18日（周五） 第四节 【任课班级】 学前教育二年级（2） 【课时安排】 二课时（第一课时） 【使用教材】 《钢琴基础教程》第二册

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、掌握本课时乐谱的基本乐理知识

（C调、拍号、速度表情记号、变音记号、力度记号、重音记号、前十六节奏、后十六节奏、四十六节奏、二八节奏等）；

2、掌握以基本手型为主进行正确连奏与断奏触键练习的方法。

连奏应弹得连贯、圆滑，动作清楚，手腕放松，手指积极、主动地弹奏，手指要站稳，不要塌指并注意小连线的起落。

断奏时，手腕始终保持放松的状态，着重体会手臂重量落在指尖的感觉，同时注重手指站稳并保持良好的手型，不要塌指；

3、掌握前十六节奏、后十六节奏、四十六节奏、二八节奏的正确弹奏时值； 4、注意掌握好速度、力度记号、表情记号的表现；

5、认真看谱、数好拍子和运用正确的指法弹奏，做到有表情、有感情的弹奏。

（二）能力目标：

1、提高和发展学生的音乐表现能力、理解能力及演奏钢琴的能力；

2、理论练习实际，培养学生综合运用多学科（即：乐理、视唱、欣赏、钢琴等）的能力，发展和提高学生的艺术修养及音乐能力。

3、通过学习和欣赏音乐，培养学生鉴赏和感受音乐作品的审美能力； （三）德育目标：

1、通过分组和集体练习，培养学生的团队合作的集体主义精神； 2、通过学习激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美情趣。 二、教学重点

1、弹好乐句之间的呼吸、力度表现和情绪的表达；

2、掌握前十六节奏、后十六节奏、四十六节奏的正确弹奏时值，及十六分音符的均匀弹奏。

三、教学难点

1、两手的协调性训练，即：左右手双手配弹时动作要协调自然、节奏准确，并掌握好两手交叉弹奏。

2、调动学生学习、练习的欲望，引导学生为枯燥乏味的练习曲赋予情绪、感染力、生命力，使学生乐学、想练。 四、教学准备

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教师根据教学目标和技能要求，根据学生的知识水平和靠近学生学习的就近发展区，选择合适的教学内容、教学方法，撰写详细教案。

五、教学方法

采用多种方法相结合：讲授法、演示法、互动法、启发法、对比法、练习法等教学方法的综合运用。

六、教具

钢琴、音乐课件、摄像设备等。

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九、教学后记:

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