教学教研工作汇报材料

城关镇大郭完小教育教学工作汇报材料

在县教研室的领导下，在平政教育组的精心指导下，我们大郭完小紧紧围绕“规范常规管理，提高教育质量”这一中心目标，在教育教学工作中做了一些工作，现向各位领导汇报如下：

一、合理分工，明确职责，加强领导，创造条件，确保教育教学工作的顺利实施。

校长负责学校的全盘工作。教育主任刘明强同志负责学校的教育教学和安全工作，少队辅导员李俊丽负责学校的少队和德育工作，杨绪周老师负责学校的卫生和纪律工作。每学期校长都要亲自参与制定学校教育教研工作计划和活动安排，确保教育教研活动的及时开展。

学校不断改善培训条件。为了加强老师们的校本培训内容，学校为老师订阅了一些报刊杂志，供老师们学习。学校还建有现代远程教育设备设施，具有卫星收视点和光盘播放点等培训学习条件，为校本培训提供了良好条件。

学校努力挖掘培训资源。我们充分使用平政教育组推荐的基本教材，例如：《走进新课程》、《新课程标准》、《新课程教师读本》等。充分发挥县级骨干教师杨变丽、县级教学能手王红英的作用。。

二、开展形式多样、内容丰富的教育教研活动

1、狠抓教学常规工作，促进教师的教学水平。常规教学工作是学校的中心工作，推行课程改革是当今常规教学工作研究的主题，提高教学质量是学校的命根子。因此，我们在抓好学校德育工作的同时，狠抓常规教学工作管理，努力推行新课程改革，不断提高教学质量。

常规教学，我们着重抓好以下4方面的工作：（1）确保让教师能在岗继续参加小学基础教育新课程的培训学习，边教学边培训学习边提高认识。我们进一步认识到，抓教学质量并不是只抓升学率，而是要把升学教育、应试教育转变为素质教育，面向全体，关注个体，提高学生的整体素质。因此，在常规教学工作过程中，大家都能积极而认真地学习新课改，更新观念，把握新课程的标准和理念，改变自身的角色和学生的学习方式，学会妥善合理评价。（2）确保按国家课程计划（方案）和省市有关文件规定和要求设置课程和编排学时，并加强管理。校长主要精力放在教学管理上，在校长的统管下，由教导处具体抓常规教学管理工作和新课程实验推广工作。我们能有计划、有安排、有步骤地进行教学研究。这样，有利于老师之间互相了解，一起研究，合作交流，相互学习，共同进步，不断提高。（3）不断完善制度，确保让教师按学校有关管理制度开展工作。（4）抓好常规教学的五个环节的管理。

3、开展“随堂听课，录像反思，评价反馈”活动。学校领导随意或定时下课堂听课，并以数码照相机录下教学实况，再刻入光盘，让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录表上写下反思，接着听课领导在教学反思记录表上写评价意见，反馈给上课的教师，最后将反思存入教师个人档案袋。这样能促进教师在课堂教学中落实和深化改变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的服务者、合作者和促进者。

4、面向全体教师开展读书活动、教学沙龙活动。由于工作压力大，闲暇时间少等原因，小学教师读书少已经成为制约其发展的重要原因。由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、交流少的情况普遍存在。出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教学沙龙活动，以吸取营养、提高素质、启迪互动，形成浓厚的学习、讨论、交流氛围。

5、开展学科带头人师带徒活动。帮助优秀教师在帮助他人的过程中扎根于教师群体之中，帮助普通教师、年轻教师更新教育理念、提高专业能力，使整个教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的发展态势。我校在高度重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的发展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时密切和教师群体的关系，使普通教师在接受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。

7、狠抓科研促进教师的专业水平。素质教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是善于教改科研的复合型人才。结合学校发展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学研究课题，例如，本年度，语文组研究的专题有：《如何运用自主、合作、探究的学习方式》、《如何落实新课标，让语文教学充满乐趣》、《怎样培养学生独立思考的写作能力》、《朗读，教师如何指导》、《研究作业设计，提高素质教育》、《如何在课堂教学中实施“创设情境、主动参与”模式》、《培养自主意识，提高自学水平》等；数学组研究的专题有：《如何激发学生的学习兴趣》、《如何培养学生独立思考的习惯》、《如何帮助学生把知识系统化》、《教师应如何关注学生发展、使学生享受数学》、《课程资源的利用和发展》、《如何培养学生解决生活实际问题的能力》、《数学应用与小学生数学应用意识的培养》等。围绕着这些专题，各教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。教研活动的全过程，组长均在“教研组工作手册”上做好记录作为学校资料存档。为了使教师互相学习，取长补短，我们还开设了班级教学活动开放周。我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。

9、实施教育现代化工程，提高教师素质和教学质量。

我校第二阶段从2004年-2005年为起步阶段，安装了卫星接收系统第二模式远程教育网络设备设施；购置了大量教育资源光盘和部分管理、教学、备课系统。学校有计划安排教师和学生该远程教育室学习和上课。第三阶段从2005年中开始，为整合阶段，即把现代教育设备作为现代教育的基础工具与诸多教育资源和教育教学活动进行整合。又充实了部分硬件设备和部分教学资源，到目前为止，学校已拥有计算机33台，实现了计算机网络、卫星接收系统第二模式远程教育网络与因特网实现了宽带互连。。

11、创设学生展示自己的平台，促进学生的发展。如：升旗后的演讲、学生自编出板报、单元优秀作文评选、各种各样竞赛活动等。

三、完善制度，加强教学和研训实施过程的管理

制度落实对校本培训的实施至关重要。为更好地激励教师，学校制定了《谭文小学教学科研管理条例》、《谭文小学校本培训管理方案》、《谭小教研量化管理方案》、《谭文小学校本培训制度》，《常规教学工作量化管理条例》、《考核制度》、《备课要求》、《科任老师上课规定》等多种管理制度，对教师的工作计划、工作总结、备课、授课、作业批改、辅导、考核、听课、学习、研究等方面做出具体规定，每学期由教导处组织校领导与各学科教研组长进行教学检查二到三次，并认真做好记录，及时表扬批评纠正，期中和期终总结奖励。学校领导成员不定时地进行抽查。经学校和中心校领导检查，绝大多数老师都能按学校的规定和要求，积极完成教学工作任务，积极参加学习与研究，学习与工作效率十分显著。学校对教师在校本培训的表现，提出具体要求并作为教师考核重要内容之

一。从而发挥教师的积极性、主动性和创造性。建立了教师个人成长档案袋。建立创先评优的激励机制，其中包括： …… 此处隐藏：1333字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……