四年级下册第二单元作文指导(心里话)

教学课件

四年级下册第二单元作文指导 说说心里话) ( 说说心里话) ——,我想对你说。 ,我想对你说。

教学课件

明确单元作文要求 阅读书中作文提示，画出重点词句。 阅读书中作文提示，画出重点词句。

教学课件

明确题目要求 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小 、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、 伙伴等，除了书上所讲到了， 伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以 对谁说说心里话？请同学说。 对谁说说心里话？请同学说。 2、确立中心： 、确立中心： 老师 老师——为你操碎心 为你操碎心 妈妈 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 我已经长大， 我已经长大 邻居 邻居——对我们家真诚的帮助 对我们家真诚的帮助 小伙伴 小伙伴——不要起外号，不文明 不要起外号， 不要起外号

教学课件

除了书本上的提示以外， 除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼 倾诉烦恼， 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。 享快乐，表示感谢，提提建议。 老师 老师—— 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮 自己在学习或生活上遇到困难， 因此要写写心里话表示感谢。 助，因此要写写心里话表示感谢。 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答 平时自己表现不好，老师鼓励你， 难题，你也表示感谢。 难题，你也表示感谢。 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的 表扬感到羡慕， 表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无 法得到表扬感到的难过， 法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自 给我机会。 己，给我机会。

教学课件

妈妈 妈妈—— 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈 妈妈对你悉心照顾，爱护你， 表示感谢，并表达对妈妈的爱， 表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后 自己也能为妈妈分担。 自己也能为妈妈分担。 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊 游玩耍，很羡慕， 游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙 的工作中抽出时间，陪陪自己。 的工作中抽出时间，陪陪自己。 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。 自己感兴趣的事情。

教学课件

小伙伴 小伙伴—— 感谢小伙伴给你帮助。 感谢小伙伴给你帮助。 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐， 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐， 想为自己的过错道歉，重归于好。 想为自己的过错道歉，重归于好。 曾因为掩饰自己的错误，对伙

伴撒谎，或 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎， 对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。 对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不 朋友要离别了，回忆美好的往事， 舍之情。 舍之情。

教学课件

说话的对象定好了， 说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？ 定好了。现在该如何写好作文？ 首先我们要明确写作时人称上的问 题，

教学课件

阅读下面两篇文章(片段),分析它们在人称 阅读下面两篇文章(片段),分析它们在人称 ), 上有什么不同？哪一篇符合题目要求？ 上有什么不同？哪一篇符合题目要求？ 爸爸， 爸爸，我想对您说 墙上的钟已经敲了好几下， “当，当……”墙上的钟已经敲了好几下， 墙上的钟已经敲了好几下 空荡的房间里一片寂静。 空荡的房间里一片寂静。 此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。 此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。 一个人坐在那儿 而我则独自一个人走在街头， 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而 爸爸争吵的我 负气跑了出来。 争吵的我， 与爸爸争吵的我，负气跑了出来。 本来，今天是父亲节， 本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成 这样。一个人走着，冷风刺骨。 这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插 进口袋中。想走，却不知道该去何方。 进口袋中。想走，却不知道该去何方。……

教学课件

老师， 老师，我想对您说 今天是教师节。老师，我想对您 今天是教师节。老师，我想对您说：“节 日快乐！ 日快乐！” 老师，记得初一那年， 带我走进课堂， 老师，记得初一那年，是您带我走进课堂， 虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年， 虽然我不是班长， 很信任我；初二那年， 不是班主任，但依然是我的老师；初三那年， 您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年， 仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会， 您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会， 很失望，我也很失望。三年了，我们一起走 您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走 过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样 的朋友关系如当初一样； 过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样； 三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还 三年了， 我不再是师生， 在眼前。 在眼前。……

教学课件

总结

提到说话对象时， 提到说话对象时， 也就是对方时， 也就是对方时，应该运用 第二人称“ 或者“ 第二人称“您”或者“你” 来写。 来写。

教学课件

以主题“妈妈 我已经长大， 以主题“妈妈——我已经长大，别把我当 我已经长大 小孩”为

例教你写作文。 小孩”为例教你写作文。 文章开头开门见山： 文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么—— 最好点明你心里话的中心是什么 就是“我已经长大，别把我当小孩” 就是“我已经长大，别把我当小孩”。 妈妈，您为我付出的太多太多了， 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是， 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天， 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里， 妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不 大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟， 大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永 远也不能展翅翱翔。 远也不能展翅翱翔。

教学课件

心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写 心里话不能只是单纯抒发自己的想法， 出触动你有此想法的事情是什么 有此想法的事情是什么。 出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的 事件，可以让文章的内容丰富，真实， 事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服 力。 1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学 比如：你想洗碗但妈妈不让； 妈妈担心不允许；你想自己背书包， 妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈妈心 疼你坚持要她帮你背。 疼你坚持要她帮你背。 2、写一件能说明你不再是小孩的事情。 、写一件能说明你不再是小孩的事情。 煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐 煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊， 公共汽车回家等。 公共汽车回家等。

教学课件

有一次，我们吃完饭， 有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样 于是站起来要收拾碗筷。你看见了， 子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声 问我： 你要干什么？ 我说： 问我：“你要干什么？” 我说：“我想帮您收 拾碗筷呀！ 您说： 小孩子，你懂什么 …… 此处隐藏：2792字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……