大力实施五位一体课堂教学模式改革

××中学大力实施“五位一体”课堂教学模式改革

××中学大力实施以导学、展学、固学、拓学和评学“五位一体”教学模式为主题的课堂教学改革。

“五位一体”教学模式充分体现了素质教育的要求，体现了新课程改革的精神，颠覆了传统的课堂教学模式。变传统教学教师的“独霸课堂”、满堂灌，为充分尊重学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，强化学生自主合作探究学习方式，全面提高课堂教学效率，打造高效课堂。

××中学课堂教学改革坚持因材施教、学思结合、知行统一的基本原则，遵循先学后教、以学定教、高效提问、贯穿学教的教学思想。采取切实可行的措施，量力而行，稳步推进。他们的主要做法是：一是专家引领。一方面邀请省内外课改专家到校为一线教师做专题讲座和课改示范课；另一方面，由学校业务领导对本校一线教师做校本培训，更新观念，推广成功的演练课经验，为深化课改纠偏引路，确保课改能健康发展。二是鼓励教师积极进行课改实践和尝试。自启动课改以来，学校为教师推进课改搭建平台，做到人人参加、各个上阵。每学期做二至三节课改演练课，做到课前有导课，课上同组教师全员听课，课后领导同行认真评课，课后有反思，并写好二次教案。三是制度保证。学校制定了科学合理的《课堂教学改革实施方案》、《课堂教学改革奖励措施》，对在课改中大胆尝试，有突出贡献的教师在评定职称、评先选优、一评三考和提拔干部工作中给予优先考虑。

两年多的“五位一体”课堂教学模式改革实践，步履扎实而强劲，镌刻出一中人昂首奋进的轨迹，也让一中人尝到了改革带来的欢乐与收获。现在一中的课堂发生了可喜的变化。强化学生自主学习的导学案走进了课堂，夯实了学生的学习主体地位；多媒体教学的普遍应用极大的增加了课堂的容量，提高了课堂的效率，激发了学生学习的兴趣；教师的教学方式发生了变化，教师的角色发生了转变，成为课堂教学的导演、引领者、督导者和推动者；学生的学习方式也发生了变化，由过去被动的接受者的角色变为学习的主人，变为课堂教学的展示者、讲解者和探究者。极大的提高了课堂教学的效率，进而提高了教学质量。学生的学习成绩在总体上都有了比较大的提升。