2013学年度第二学期小学教学工作总结

2013 学年度第二学期小学教学工作总结本年度,是教育局提出的“教育质量提升”工程(三年行动计划)的关键一年。我校 全力践行党的十八大精神、以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，狠抓质量提升工 程,积极推动课改工作向纵深发展,加强师德教育，重视队伍建设，完善德育机制，落实安全 目标，切实办好人民满意的教育。一学期来,在县教育局的正确指导下，全体教师的共同努 力下，比较圆满地完成了各项预定目标。现就本学期的工作总结如下： 一、以“太岳红军小学”挂牌成立为契机，让“红色历史教育”引领德育工作新风尚。 主要措施：一是自 4 月 5 日，“中国工农红军山西沁源太岳红军小学”在顺利挂牌成立以来。 学校牢牢把握主题，坚持把丰富活动载体作为红色主题教育的主纲，通过读好红色教材、讲 好红色故事、唱好红色歌曲、育好红色品牌，抓好红色宣传、建好红色示范等扎实有序地推 进红色主题活动，取得了较好的成效，并积极申报了“长治市红色教育基地”。同时以“红歌经 典唱响校园，红星闪耀照亮征程”为主题举行了隆重的庆六一活动。县委李书记、逯部长及 县团委、妇联、关工委等各位领导应邀与我校少先队员共度节日，身着红军小学校服的少年 儿童表演了精彩的文艺节目。 受到与会领导和家长朋友的一致好评和充分肯定。 二是加强“师 德师风工程建设”,树立良好师德形象。学校全面落实长治市中小学教师师德师风建设的“十 要”、“十禁止”、“十不准”和县教育局的“六条禁令”和实验小学的“四讲”、“七不准”。及时召开 “沁源县实验小学师德师风建设工程”动员大会，通过举办“沁源县实验小学师德师风建设工 程”宣讲活动并以学生和家长问卷调查的形式，全面了解本校的师德师风情况，以此强化教 师自律意识，规范教师育人行为。同时在第三届教代会上选举出了赵改萍、丁变琴两位师德 标兵。三是通过强化养成教育，训练内化， 使学生的养成习惯逐步到位。同时有效发挥了“红 领巾执勤岗”、“中队委监督岗”、“学生校长监督岗”的作用，实行“日日记，周公布、月评比” 加大了检查、矫正的力度。先后开展了“创卫创园小手拉大手”宣传教育、消防演练安全教育 讲座、实验小学春季健康教育专题讲座、纪念“5.12” 汶川大地震五周年暨防震自救自护知 识教育活动等一系列主题鲜明的活动。四是坚持一周一升旗；一周一广播、一周一汇报，一 周一展示的德育工作机制，做到了红领巾监督岗天天有检查、事事有人抓、项项有人管的流 程管理机制，同时实行一

周一小结、一周一评比的评定机制。2013 年六一节表彰大会上， 我校我校杜宝丽、张瑞芳、杨永洁 3 名少先队辅导员被评为县级“优秀辅导员”,郭雨萌、张 邦正、陈锐等共 41 名同学被评为“县级优秀少先队员”。 工作亮点：学校德育工作突出红色主题，结合习近平总书记在十八大提出的中国梦，针对学 校实际，在少年儿童中开展了寻梦——筑梦——圆梦活动。其要旨是寻红色历史梦，通过唱 红歌，讲革命故事，缅怀先烈等活动让学生了解历史，珍惜未来；筑成长成才梦，通过组织 学生谈自己的梦想、各中队组织开展《我与祖国共成长》、《我的梦与中国梦》等系列演讲

活动让学生亲身阐述自己的成长史；圆民族复兴梦，通过网络观看民族复兴图片展，思品教师为学生讲解中华民族的发展史和改革开放的辉煌史等活动让学生感受祖国的发展巨变，激发其为民族振兴，国家富强，人民幸福而刻苦学习立志成才的动力。

二、以“教育质量提升”工程为中心，让“生本高效课堂”释放课程改革新活力。

主要措施：按照县教育局提出的“质量提升工程”要求，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。其一：严格教学常规，注重过程管理。通过教务处组织人员每月对教师教学备课、上课、作业等进行阶段性教学常规检查，促进教师教学规范化。同时在考试中采取同年级异班监考，同年级同学科流水批阅等形式，让教师了解一学期来学生掌握新知的真实情况，在与平行班的比较中，反思自身教学中存在的问题，利于进一步改进、提高。加强毕业班的教学管理力度。加强学生的基础知识的掌握、毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。其二、实施生本高效课堂，着力推进课程改革。1、在深刻领会“生本高效课堂”内涵的基础上，重新修订《实验小学生本高效课堂教学模式流程》，作为今后教师上课的准则和依据。2、坚持每月开展“示范课”、“公开课”、“常态课”等教学活动，通过开展“一课多上、跟踪听课”、“同课异构、互相促进”的赛课活动，课堂上充分利用小组合作的学习模式，积极营造民主、平等、激励和和谐的人文课堂环境，大力倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，尽可能地把课堂变成学生激扬生命的的舞台，真正让课堂焕发出新的活力。3、加强校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效。采取集中学习、教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。在校本教研中我们做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合；课改实验区的优质课堂与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。其三：加快教师专业发展，提升教师整体素质。1、强化教师培训，促进教师专业化成长。学期初，举办了大规模的校本培训。各科教师外出培训学习机会共达10多次，人数达30多人，拓宽任课教师的知识面，使广大教师在专业理论知识、教学实践技能、科研意识及科研水平等方面都得到了进一步提高。

2、实施“名师”、“名优班主任”评选工程，实现名师领衔、示范、激励、辐射作用。学校严格按照县教育局评选“名师”、“名班主任”文件精神，认真组织实施推荐工作，坚持面向一线、面向基层、德才兼备、注重业绩的原则，推荐出张芳、杨晓梅、李丽、樊丽蓉、姚璐、王锐这7位教师为名师候选人，武红丽、韩玉、张瑞芳、雷小燕为名优班主任候选人，参加县教育局组织的“名师”、“名班主任”评选活动。3、继续实行“青蓝工程”，有计划、有针对性地加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导，认真对新教师的教学态度、专业素质、课堂教学能力、教育教学效果进行评价、考核，促进每一位任课教师快速成长。

2012—2013年，校长孙世耀被评为“三晋课改”模范校长；任艳红被评为“三晋名师”；杨永洁被评为“省教学能手”，在临汾曲沃举行的“山西省小学教育协会课改精品课大赛”中，获得一等奖；南素敏被评为“市教学能手”。

工作亮点：坚持开展“三课”制度，即通过坚持开展组内研讨课、领导调研课、校内展示课，营造了浓厚的教科研氛围，很好的推进了和谐高效课堂建设。

组内研讨课是基础，在本学科教研组内展开，负责人为教研组长，同一年级组老师同上一节课，体现个性化，即同课异构，然后组内老师共同评课，一起研讨，找出课堂得失，达成共识，提高教材处理、教学设计的能力。由于范围小，同一学科，形式灵活，教研效果明显。

领导调研课，根据学校的教学工作重点、级部教学情况、学科教学情况、班级学习情况，有目的、有针对性的进行级部教学调研、学科教学调研、班级教学工作调研，解决存在的问题，促进级部、学科、班级均衡发展，缩小差距。本学期先后组织了四年级语文、数学、英语，五年级思品、音乐、美术等共6个 …… 此处隐藏：7184字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……