六年级上册品德期末考试试卷分析

冀教版品德与社会六上期末试卷分析

莲花小学

六年级上册品德与社会期末考试试卷分析

蒋乔军

宁远县2013年下期六年级品德与社会期末测试已经结束，这次测试，不仅为了考察学生实现课程目标的程度，也是为了检验素质教育环境下教师的教学改革的效果。为了更好地发挥考试对教学的作用，下面结合我校的情况作简要分析：

一、基本情况

这次测试我校六年级共有597人参考，总分21277，平均分35.64分，及格人数476人，及格率79.7%，优秀人数207人，优秀率34.7%，综合分53.1。总体来看不是很理想。

二、试题分析

本次考试试题是由填空题、选择题、判断题、连线题、问答题组成。题目以本学期所有内容为主，既有世界文明、古代文化、世界地理、自然资源、环境保护等方面的题目，也有社会常识、历史人文常识方面的题目。从总体看，填空题、判断题、连线题、选择题不是很难，学生掌握的较好，但是问答题较难，特别是最后一个题，考的是文言文方面的知识，学生丢分严重。

三、答题情况

１、填空题：共有15分8个小题。学生在做填空题第1题时，错别字特别多，失分比较严重。第5、6题填写七大洲和四大洋，还有不少同学写不完整。 ２、选择题：共有6分，6个小题。学生对世界人种分布、中国古代文化名人和古代文化掌握较好，但对我国环境问题和电池的危害就不能很好掌握，错的较多。

３、判断题：共有9分，9个小题。这一题学生对自然资源、古代文化、环境保护、地理知识能做出正确的判断，因此得分情况较好。

４、连线题：共有6分，2个小题.是我国各种资源在世界上的排位以及各大洲的重要河流，学生答的还不错。

冀教版品德与社会六上期末试卷分析

５、问答题：共有14分，3个小题.考的是保护环境我们可以做些什么，世界日益严重的环境问题是什么，以及孔子的名言的含义。孔子的名言的含义因为是文言文，学生在这方面理解得不透彻，回答的普遍较差，失分严重。

四、存在的问题与不足

1、从部分试题来看，教师关注较少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：第五题，学生对世界日益严重的环境问题记不住，对孔子《论语》中的学习方法和学习态度的句子理解不透彻，导致失分过多。主要原因是在平时的教学中教师太注意强调重点知识，而没有做到真正的有效课堂、开放课堂，对重点知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维、创新能力。

2、对实际问题的解决练习的较少，教师仍然强调死记硬背，不敢放手让学生自学探究，违背了品德与社会课程设置意义，为应试而教学。

3、由于教学时间不够（每周只开一节课），所以无法在有限的时间里对学生进行很好的素质教育，更没有复习的时间，甚至新课都没有上完。

4、在素质教育的大环境下，学生懒散成性，对作业做不做无所谓，布置的课外作业常常很多人交上来是白卷，除了在上课时在老师要求下学习课文，课外时间很少有学生主动去复习巩固知识，这是导致成绩不理想的主要原因。

五、改进措施

针对这次试卷和考试中存在的问题，制定以下改进措施：

1、加强基础知识的学习，端正学生的学习态度。

加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，字写会，容易混淆的知识归类。端正学生的学习态度，改变学生懒散的习惯，培养良好的行为习惯。如：平时认真听课，认真完成作业，考试时认真审题、认真做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

2、消除思想顾虑，坚定新课改的信心和决心。

随着素质教育的推进和深入，必然带来课程评价制度包括考试制度的深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾虑特别是对升学考试制度改革的顾虑，坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。

3、紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探索

冀教版品德与社会六上期末试卷分析

要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德品质。

4、 “双基”与能力的培养，教学处理要协调 。

本来它们之间应是辩证的统一体，由于“万变不离其宗”的旧观念作怪，往往注重了双基，而忽视了能力的培养，而导致了学生不能应用所学的知识，解决相关的实际问题。以后的教学要时刻注意“双基”与能力并重。

六、下期目标

下期期中考试力争及格率达到95%，人平40分，小学毕业水平测试争取及格率100%，人平44分.

2014年1月18日