森林的歌声_教案

森林的歌声

执教者：东南小学 刘丰盛

（一）组织教学

1、师生问好、课堂常规教学。（教师精神焕发、满脸笑容）

2、律动进音乐教室

师：同学你们觉得老师今天心情如何？（生回答）你从那里看出老师心情的，（生回答）老师这样的笑容好不好看，（生回答）那同学们也笑一个，真好看，来吧！请大家带着笑容，开心的和老师听着音乐一起活动活动。

（二）激趣导入、引起兴趣

1、欣赏音乐引子。

（师）同学们，现在是美丽的春天，大地万物复苏到处呈现一片生机，今天老师

和同学们一起走进一个美妙的世界，请大家闭上眼睛，一边听一边想想

你听到了什么？告诉老师，我们好象来到了什么样的地方？

（生）我听到了许多昆虫和青蛙的叫声，好象来到了一个美丽的大森林里。

2、认识小动物。

（师）大森林里树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物。（出示课件）

各种不知名的昆虫、美丽的树蛙、小鸟、山羌、秩鸡、飞鼠等

（师）你们能模仿它们不同的叫声、动作吗？

3、认识乐器吉它、笛子、小提琴。（初听主题并介绍演奏乐器）

（师）夜幕降临，整个森林都热闹起来。小动物们跳呀、闹呀，树儿在点头，花儿在舞蹈，

风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。你们猜

它们在干什么？（生）我猜呀，它们在开音乐会...

（师）好，那现在让我们走进这片神秘美妙的森林中，走进它们美妙的音乐世界

好吗？好，等等，我差点都忘了，有三位“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹

的音乐盛会，你们看，它们来了（教师出示乐器实物）你们知道它们是谁吗？（生）

笛子、小提琴、吉他（出示乐器课件）

竹 笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华,甜美而不消

沉

小提琴：有“乐器之后”美誉之称，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。

吉 它：还有“小型乐团”之称的吉他，世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力

极强的弹拨乐器。

4、听辨教学。 （师）看来同学都认识它们呀，同学们真聪明，这三位“朋友”非常高兴你们能认识它们，

但是这三位想对同学们进行一个小小的考验？同学们敢不敢接受它们的考验呀？

（生）模仿乐器演奏姿势

（师）我们一起出发吧！听，它们已经开始了（欣赏全曲）

（师）那么这么美妙的音乐你能为这段音乐起一个好听的名字吗？

(生）森林音乐会、大自然交响曲

（师）同学们说的真好，这是大自然音乐荒野探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的

又一个自然音乐精品——《森林狂想曲》专辑中的一首。说起这个作品可真的了

不起，他们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、

山、猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些声音

和象征人类活动的音乐交织一起，构成了一支支欢乐而奇特的交响曲，为我们展

现了一和美丽、热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是《森林的歌声》

（三）分段欣赏、体验乐曲

1、欣赏第A主题音乐。

（师）同学们听了这么美妙的音乐，我们这三位朋友也忍不住也想表演它们的拿

手节目给大家欣赏一下，你们听，首先会是哪位朋友为大家献上一首歌

呢？

（师）今天这几位乐器朋友还为大家准备了精彩的节目呢。首先会是哪位乐器朋

友为大家献上一首歌呢？一起来听一听吧。

（师）听出来了吗？是谁啊？（生）小提琴

（师）对，是小提琴。我们一起学小提琴的歌声来唱一唱吧。

A、师放慢速度弹琴，生轻声跟唱。（用啦唱）

B、师：你也可以学着小提琴表演时的样子来唱啊。

稍微加快速度，生边唱边做动作

C、同学们我们这个段音乐应该是用什么情绪去演唱呢？（欢快、活泼）

D、师：我们跟小提琴合作一下把，跟他一起来唱，再次欣赏第一段音乐

2、欣赏第B主题音乐。

（1）语言谈话引入：第二段音乐将会发生什么变化呢？

（师）很好！接下来该轮到谁上场了呢？一起来听一听。如果你知道是谁了，请用动作

表示他的样子，行吗？

（师）是谁啊？（生）：吉他

（师）原来是吉他，那我们也来学一学它的歌声吧！（课件：谱例）

A、师慢弹，生轻声哼唱（用LA唱）B、学样子，加快速度，边唱边做

C、跟音乐情绪 （抒情、优美）

（师）我们跟着吉他一起来唱吧

（师)多美的歌声啊，那么还有哪些小动物在为小提琴伴唱呢？仔细听！生回答

（师）对，有青蛙的歌声，蟋蟀的歌声，还有一种类似狗叫的声音，不知大家有没有听

出来，看我的提示，我们一起再来听一遍吧！

（师）这个声音，其实是来自台湾的小动物山羌的歌声。山羌长得有点像鹿，体型比较

小，可他的叫声却跟狗有几分相似。（小动物们跳起来欢快的舞蹈，音乐的音

色发生变化）

（2）让学生随着出示的旋律用“LA”哼唱，把音乐的色彩感觉表现出来。

（3）教师小结：音乐真美，老师也禁不住想和森林的小动物们一起跳舞，你们听，他们

是怎么跳的呀？

（4）播放第二段音乐。

（5）学生谈谈自己的感受。

（6）让学生随着音乐和老师一起舞蹈。

3、欣赏第C主题音乐。

（1）森林里的歌声真的太美了,你们听整个森林都欢呼起来了，播放第三段音乐。

（2）让学生谈感受,教师小结：这回三位乐器朋友一起上了。那与前两首相比，除了演

员阵容庞大了，还有什么不一样吗？

（3）小结：对啊，声音高了，节奏也拉宽了，这音乐会已经推向了高潮，非常

热闹了。（热烈、情绪高涨）

（四）完整聆听、讲解结构

1、练习1：刚才我们分段欣赏了三段音乐，现在让我们一起来做个律动放松一下吧！要

求同学们把你听到的音乐模仿乐器演奏的形式表现出来。

2、练习2：每当音乐主题出现，请记下它们的序号我们为每一部分都配上了好看的动作，

下面我们再次完整的听一遍这首乐曲，大家用动作来告诉老师各部分旋律出

现的顺序是怎样的。

曲式结构： 1—2—1—2—3—1—间奏—1—2—1—2—3—1—尾声

（五）拓展教学

（师） 多么美妙的音乐，“同学们，你们听了这首乐曲，想对大家说些什么?”

（生）学生各抒已见，有的说：“我们应该爱护森林，给小动物一个温暖的家”。有的

说：“我们应该爱护大自然，因为我们也生活在地球上”

（师）刚才大家都说得非常好，地球是我们共同的家园，人类只有一个地球。“爱护地

球，保护地球”是人类永恒的主题。那就让我们携起手来，共同呼吁人们爱护环境、保护动物吧！

（六）小结:多么美妙的音乐，多么美丽的大森林，真让人留连忘返！同学们，如果你

们还想了解大自然更多的森林交响曲，请大家回去上网再听听《森林狂想曲》的其他作品，有什么收获的话大家再一起交流好吗？好的！同学们，让我们在这美妙的歌声中结束我们这次森林之旅吧！