浅谈幼儿的赏识教育与挫折教育

这是一篇关于幼儿的赏识教育与挫折教育的分析文章,浅谈了两种教育的优劣两个方面,说明了两种教育方法要互相结合,灵活的运用。

浅谈幼儿的赏识教育和挫折教育

这学期刚开学不久，有一位从机关幼儿园转学过来的幼儿家长来找我说，她的小孩今天不想来上学，因为昨天老师批评了他，当然，她也知道是她的小孩抢别人的玩具时，打了那个小朋友，并告诉我，上学期在机关幼儿园就是这样，老师不会赏识教育，批评了他的孩子，所以才转学来我们园。言下之意，任何情况下都得用表扬的口气来鼓励小孩，因为孩子自尊心太强。上星期，我们园在蝶园广场组织了一次轮滑比赛，邀请家长们一起参加。姗姗，一位很聪明，很优秀的小姑娘，平时园里的一些教学、游戏活动，她总是起着带头作用，但轮滑不是她的强项，比赛没多久，她便落后了，停在半途不滑了，当爸爸妈妈跑过去时，她哇的一声哭了起来，还嚷嚷着以后再也不玩轮滑了。直到今天，她都不愿意碰冰鞋一下。

其实，这样的事例很多。在赞扬声中长大的孩子，受不得一点打击，但一个人的成长不可能是一帆风顺的。儿童教育专家玛莉琳.古特曼认为：“那些小时侯经常受到表扬的孩子，在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望”。 我认为，在教育孩子的过程中，赏识教育和挫折教育都是不可或缺的环节，所以，在赏识教育的同时，必不可少的要进行一些挫折教育。下面就赏识教育和挫折教育谈谈我的一些看法。

一、赏识教育 .

这是一篇关于幼儿的赏识教育与挫折教育的分析文章,浅谈了两种教育的优劣两个方面,说明了两种教育方法要互相结合,灵活的运用。

赏识教育不是无原则的赞美，而是赏识孩子的爱心，赏识孩子的进步，赏识孩子处理问题的能力，赏识孩子抗挫折能力，赏识孩子的理财能力等。

1、鼓励与赏识的区别

鼓励是帮助孩子形成某种能力。"你一定能做好！"，"你很棒，你会完成！"。这是鼓励孩子去做。赏识是肯定孩子的能力。"你真行！"，"你真棒！"，"你真能干！"，"宝宝真聪明！",这是肯定孩子。鼓励、肯定都是对能力的鼓励与肯定。分不清什么是赏识，什么是鼓励。结果只能是以自我为中心，情感脆弱，耐受挫折差，自恋，不能客观的去看待事物与自己。

2、不能滥用赏识教育！

现如今的孩子，自小一帆风顺，除了一些父母或许对孩子发发

“威”以外，哪个孩子的爷爷、奶奶不把孩子当“皇帝”“公主”般呵着护着，可以说已经“赏识”到极限了，试想，在家庭里受了几年“赏识”的“皇帝”“公主”们如果再接受学校十几年的“赏识教育”，那会被赏识到什么样子啊？会被赏识到什么地步啊？试想，在家庭、学校被一路“赏识”下来的孩子们参加工作以后，他(她)不会遇到挫折吗？那遇到挫折后他(她)会有什么想法呢？他(她)会怎么办呢？我想不外乎两种想法：一是就此沉沦下去萎靡不振，二是愤而走向极端闯下弥天大祸。

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3、有目的、实事求是地进行赏识教育

毫无目的、不实事求是的赏识很糟糕。什么是毫无目的的赏识？比如一个一岁多、两岁的孩子，从一个较低的台阶上往下跳，孩子跳下后，妈妈说：你真棒！孩子为了得到妈妈的认同，每次给妈妈表演，妈妈每次都说：你真棒！这就是毫无目的的赏识。一个较低的台阶三次能跳下，说了三次"你真棒"，就要有一个更高的目标，鼓励孩子去跳一个稍高的台阶，只有获得更好的能力时，才能给与进一步赏识与称赞。什么是不实事求是的赏识，这个孩子根本就不能很好的从这个较低的台阶上跳下，妈妈也一味的说他真棒。这种不实事求是的称赞，只能当做一种鼓励，并且不能用的太多。毫无目的的、不实事求是的赏识，孩子根本就搞不清自己是否有某种能力。

二、挫折教育

挫折教育是有意识地利用和设置较艰苦困难的条件，让孩子在困

难和挫折作中经受磨练，以提高孩子战胜困难、应付挫折能力的教育。 挫折教育绝对不是简单的批评和打骂。简单的批评和打骂，只会使家长和孩子产生心里沟通障碍，挫折教育的目的就是让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折，培养孩子的耐挫折能力。挫折教育的重要内容就是对孩子受挫的恢复力。

1、 挫折教育的作用

挫折教育能够激发学生的潜能。在正常的现实生活中，人总有

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种潜能不能被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。当其遭受挫折时，便容易激发其的潜能，所以说，挫折也是成功的动力。

挫折教育能打击人的骄傲情绪。，人往往会产生一些不应当有的错误，如：粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下，人为地设置一些挫折让其遭受以打击其骄傲情绪是非常有必要的。当然，这种挫折应当有一定的限度，并且不是以真正打击为目的，而只能是通过这种人为设置的挫折，让其受到教育，使其明确挫折对自己的作用，并正确认识自己的能力，排除自己的骄傲情绪，戒骄戒躁，从而取得更大的进步。

挫折教育能够使人真正享受成功的喜悦。如果是通过自己的努力解决完一个难题时，那种喜悦是不言而喻的，是无法用语言来形容的， “纸上得来终觉浅，要想绝知须躬行”，说的就是这个道理。

挫折教育能够使学生更好地适应现代社会。现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果一个人没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好象是温室里的“花朵”，是不可能很好地适应社会的。而只遭受许多挫折（无论这种挫折是主动的还是被动的），掌握了应付挫折的方法，在一定程度上讲才能够更好地适应社会。

2、挫折教育的方法

从小贯彻遭受挫折的思想。在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，因此，教师在教学中就要给孩子们贯彻遭受挫折的思想，让其有

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充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。教师在教学中要多给孩子们讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：经历无数次失败都不气馁的电灯的发明者爱迪生的故事，在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养孩子们顽强的意志是有帮助的，从而提高其适应社会的能力。并且让其终生受益。

人为地制造挫折。有些孩子比较聪明，家庭环境好，在生活中遭到挫折的机会可能很少。而这种孩子在顺境中应对自如，但一旦遭到挫折，便一撅不振，对生活失去信心。所以对其应人为地设置障碍制造挫折，让其人为地遭受挫折，以训练其对逆境的忍受能力、受挫折的能力，以求更好地适应生活。

3、 对待挫折的正确方法

正视挫折。在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫折的态度。如果遇到挫折便心灰意冷，就会一无所成。因此，每个人都应当树立这样的思想：挫折使我们又多学到了一些在通常情况下无法学到的知识，是使我们更加倾向成熟的一种有效途径，只有这样，我们才会不怕挫折，才能 …… 此处隐藏：2204字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……