浅谈游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用

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浅谈游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用

作者：冯文平

来源：《成长·读写月刊》2017年第09期

【摘要】小学数学传统教学方法存在的弊端日渐暴露，而游戏化教学能够将教学与游戏

有机整合到一起，符合寓教于乐教学理念，使得不同层次学生能够在原有基础上获得进步和发展。游戏化教学在教学中的应用，不仅能够实现寓教于乐，激发学生兴趣，还能够提高教学质量。文章将对游戏化数学教学应用现状分析，并提出相应的应用建议。

【关键词】游戏化教学；小学数学；应用

前言

近年来，计算机、信息技术普及度越来越高，中小学生需要掌握的技能也愈发丰富，社会对人才提出了更高的要求。面对此形势，作为小学教学体系的基础课程，数学教学的开展，在培养学生数学素养、逻辑思维等方面发挥积极作用。

一、游戏化教学在小学数学教学中应用现状

游戏化教学建立在寓教于乐理念基础之上，是指在课堂教学中，将教学内容融合到游戏中，以游戏方式开展学习活动，调动学生参与兴趣，从而高效完成教学目标。新课标下，数学教师观念及时革新，认识到创新教学方法重要性，将游戏化方法引入到课堂教学。但在实践应用中存在很多不足之处，具体表现在教师过于强调游戏趣味性，与教学目标偏离[1]。虽然游

戏化教学能够对小学生产生吸引力，但如果教师没有把握好，会出现学习重点不明确现象。另外，教师在方法使用中，没有考虑学生实际需求，营造的氛围较好，但学生却无法从中学习和掌握数学知识，不利于学生实践、创新等综合能力的提升。

二、游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用

（一）明确教学目标

游戏化教学前，教师要明确教学目标，指导教学活动有序开展。游戏并非目标，而是实现教学效果的方式，主要是为了通过趣味性游戏，调动学生主观能动性，使得学生能够参与到知识学习中。因此教师要设置具体的教学目标，如在“认识物体与图形”教学中，教学目标的设置要集中在让学生认识物体与图形。教师在设置游戏时，要紧紧为围绕着这一目标，合理选择游戏方式。