2019-2020学年第二学期小学教务处教育教学工作总结

2019－2020 学年第二学期小学教务处教育教学工作总结

紧张而又繁忙的2019-2020 学年第二学期就要结束了，由于新冠病毒的影响，今年是改革开放以来最特殊的一年，一切正常的学校工作今年都被迫改变，学校教务处教育教学工作也要与时俱进，面对新情况，新常态，教务处以认真、务实、负责的态度紧紧围绕“全力提升教育教学质量”这个中心工作，以“立德树人”为根本任务，以加强安全为根本保障，以防疫工作基本工作内容，抓好特色学校创建，大力加强和改进学校管理与教师队伍建设，全力推进课堂教学改革，千方百计提质量，切实加大依法治校力度，千方百计保稳定。具体工作总结如下：

一、积极开展线上教学。凡事预则立，不预则废。为了更好地应对疫情，2月10 号之前，我们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

1 、多种形式教学，保证学生学有所获

（1）微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

（2）微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

（3）直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

（4）坚持阅读，拓宽学生知识面。

（5）优秀作业展评，培养学生好习惯。

2 、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

3 、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。

虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真?是负责?是兢兢业业的教学态度; 学生们从学校到家中不变的是虚心?是积极?是向上的学习热情。同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。虽然网络授课带给了老师一定的困难，但老师们也还是迎难而上，搜集资源，精心备课，认真上课为的是让孩子们收获更多知识。从早上的起床提醒，到课前的早读提示，再到课后的追踪辅导，老师付出的不仅是时间，更多的是身为人师的爱。看到同学们求知若渴的眼神，再看到家长们为了孩子的殷切叮咛，这就是老师夜以继日不知疲倦精心备课的动力。

除了老师在奋力前行，可爱的同学们也在努力学习。虽然是在家中学习，他们依旧严于律己，认真完成每一项作业，只为了不辜负老师的苦心。

虽然病毒阻隔了我们相见的步伐，但是我们都在用行动与之较量。相信不久之后，待疫情退去，山河无恙，我们在欢聚一堂。

二、搞好正常复学后的教学工作

疫情风险等级降低后，学校根据党和政府的精神，在各级有关部门的关怀下开始复学，新常态的教学工作随之展开。

（一）强化常规管理，规范教学秩序

1、严格执行课程计划，开齐、开足各科课程，于开学第一周运行了

14项42 个班的美育课程和管乐教学。

2、坚持教学常规月考核制度，每月对教师的备课、作业、业务学习、网络培训、参加教研活动进行评价，作为评优评先的重要依据。

3、有效发挥教务处的调控管理作用。及时调课，确保有序教学秩序。

4、认真组织期中、期末质量测试及分析等工作，严肃考风考纪，及时查漏补缺，为全面提高教学质量起到了促进作用。

（二）以“互联网+教育”“智慧校园”建设为着力点，强化研训效果，促进教师专业化发展。

1、开展针对性强的智慧校园研训活动。主要开展了“人人通”

教学资源服务平台中智慧校园、教学助手、云校家及“信息化能力大赛解读”、“智慧课堂”、“创客”教室中无人机、航模、3D打印、机器人操作等内容的培训。并且成立了“智慧课堂” “在线课堂”“创客教

室”“人人通网络学习空间” 4 个研究团队，经常性地开展研究实践活动。

2、继续加大外出培训力度，让教师能长见识，增本领。本学期共派出

4 名教师参加部编教材及“道德与法治”二级培训；2 名教师参加“名师素养提升”培训；2 名教师去银川参加“科技创作”培训；1名信息技术管理员参加“互联网+教育”培训；6 名教师分别到北京、杭州、四川、湖南、广州等地参加“互联网+教育”培训；2 名体育教师参加教练员培训，6 名英语教师2次全体参加了全区英语教师素养大赛听课观摩。本学期培训经费支出占公用经费支出的5%以上。加强岗位培训及国培力度，教师继续教育参培率达到100%。不同层次、不同内容、不同形式的培训为教师开拓眼界、更新的理念、改进教学法提供了条件。

3、实施“青蓝” 计划，加速青年教师成长。给青年教师压担子，指路子，开展师徒间的传帮带活动。主要从以下五个方面加强青年教师的专业成长：

（1）是借助每周五下午全市对青年特岗教师的教材教法培训班不断加强青年教师的理论积淀。

（2）是以“名师工作室” 为平台，让青年教师们加入到各“名师工作室”中，在“名师”引领带动下把理论转化为实践，不断提升教育教学技能与水平。

（3）是加强青年教师基本功训练，提升专业水平。要求青年教师每天写一块小黑板粉笔字、放在大厅接受师傅们的检阅，每天一坊毛笔字、一张简笔画，除了抓基本功训练外学校还非常重视对青年教师的胆识、文学积累和普通话表达等方面的培养，让他们在课上练、课余练、活动中练、集会上练，拓宽锻炼空间，提升了培养效果。

（4）是重视青年教师信息手段的应用。在全校“教学助手应用” 公开教学活动，全校18 名青年教师能够认真研究课标、教材和活动评价标准，积极探索教学助手、云校家功能，反思教学效果，改进教学策略。并虚心向师傅请教，认真听课记录，学他人之长，思已之短，通过一轮普及性的公开教学活动，青年教师全部能够熟练掌握教学助手和云校家应用。成为了“人人通网络学习空间建设与应用”和智慧校园建设的生力军。

（5）是重视培养青年教师的教科研意识和能力。在各级骨干教师和课题组长的带领下让全体青年教师参与市级课题研究中，承担课题实验工作。另外，学校还成立了信息技术研修、创客教室研究团队、智慧教室研究团队，给每位青年教师分配具体的研修任务，让他们成为教科研的先锋队。通过坚持不懈抓青年教师的成长，我校大多数青年教师如夏日小荷，绽露出头角。如我校青年教师段涛被“教育运营服务平台”誉为“教育云达人”她的“理念联系实际教学，提高信息化素养”一文在服务平台中被广为学习、分享。徐媛、徐春红两位青年教师制作的课件获得吴忠市一等奖。潘晓溪、张志鹏、黄丽娟、李翔等6 人在全区青年音乐教师教材评比展示活动中获团队三等奖，张怀龙获吴忠市足球特色实践评比课优秀奖。

4、充分发挥各级各类骨干教师带动辐射作用。主要做了以下四个方面的尝试。

（1）是在骨干教师中开展了“基于人人通平台下课堂教学，课前推学、课中导学、课后助学”三学模式的研究工作，收到效果并成为教学常态。在承接完第一批全国校长“网络学习空间培训班”和全市“互联网+教育校长培训班”后，本学期， …… 此处隐藏：4169字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……