小学语文校本教研活动记录

三岔小学校本教研

（2012—2013学年度）

活

动

记

录

二〇一三年五月

小学校本教研活动记录(一)

校本教研活动记录（二）

校本教研活动记录（三）

校本教研活动记录（四）

校本教研活动记录（五）

校本教研活动记录（六）

校本教研活动记录(七)时间： 2012 年 12 月 25 日 地点：多媒体教室 参加人员：殷建芳 吕丽琴 李瑞芳 郝文佳 张丽凤 吕春妍及教导处人员 主题：研讨课：吕春妍老师的《静夜思》 记录人：郝文佳 —跨越式课题课堂教学中的维度观察 活动过程： 一、吕春妍老师进行备课，做课。其她听课教师对本堂课进行各方面 的维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课 堂的提问”等方面进行观察，并填表。 二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。 三、康校长、周书记分别对吕春妍老师的课进行评课，提出了宝贵的 意见并给予指导： 1、以图片创设情境，以讲故事的方法导入新课，给学生带来学一 种身临其境的美感。 2、希望老师在课堂上要注意把握教材，对于一年级的学生来说尤其 是一首古诗，不要把诗意挖掘的太深，学生很难理解。 3、课堂的容量不要太大，要注意吸引学生的注意力，要了解每一位 学生地学情。 四、郝文佳做本次活动的总结发言： 作为一名老教师，能利用多媒体课件上这节课，是很难能可贵的， 虽然这节课从整体来说不是很理想， 但能看得出已经有了跨越式的雏 形。

校本教研活动记录(八)时间： 2013 年 3 月 6 日 地点：多媒体 参加人员：殷建芳 吕丽琴 李瑞芳 郝文佳 张丽凤 王强及教导处人员 主题： 跨越式教学中低年级拓展写话存在的问题及措 主持人： 殷建芳 施 活动过程： 一、主持人宣布本次校本教

研的活动方案。 二、 王强解读 《小学生作文心理模型及作文教学模式研究》 部分内容。 三、 殷建芳组织大家观看全国特教教师窦桂梅的专题讲座 《为生命奠 基》 。 四、 主持人组织大家分成两组讨论： 跨越式教学中低年级拓展写话存 在的问题。 五、江主任做本次校本教研活动的总结： 对本次校本教研提出几点建议： 一、三个学校共同教研，要注意负责任人要有高度的团结协作的 精神，才能使得活动开展的天衣无缝。 二、 活动的内容的安排要想得到是否迎合了众人的口味， 能否让大 家都喜欢参与、要尊重别人的意愿。 三、活动的主题要小，切忌过大，过空。

校本教研活动记录(九)时间： 2013 年 3 月 26 日 地点：多媒体 参加人员：教导处人员及我校全体语文教师 主题：观摩课：吕丽琴老师的《美丽的小兴安岭》主持人：李瑞芳 —跨越式课题课堂教学 活动过程： 一、老师跨越式课题的课堂教学观摩。我校吕丽琴老师教学《美丽的 小兴安岭》 二、刘副校长代表评课： 《美丽的小兴安岭》这一节课体现了信息技术全程营造情景的特 色。教师在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追 踪故事情节， 调动学习兴趣。 这让我们感受到了跨越式给予学生的最 幸福的教育。 这节课也让我感受到了跨越式教学能够让学生 “读得进、记得 住、写得出”,真正培养了学生的自我发展的能力。 三、贾主任代表评课： 课堂中， 老师充分调动学生的合作学习精神。 让学生运用学法自 由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过 程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而 且增强了创新的意识和团结协助的精神 。 三、 胡海霞向代表团汇报岩瑞小学近几年来跨越式课题的工作的开展 情况。 四、康校长评价课堂并作出总结： 这一课，整节课教师都是在落实跨越式课题理念，积极倡导学生 自主学习、集体参与的学习方式，课堂上，教师讲的很少，但学生收 获的很多。这也是跨越式课题最主要的特征。吕老师，三年之中对跨 越式的模式已经熟练至精，这种认真钻研的刻苦精神非常令人感动。 对此，也非常感谢代表团给予的高度评价，我们将再接再厉。也非常 希望代表团和各位校长、教师能够留下宝贵意见。

校本教研活动记录（十）

校本教研活动记录（十一）

校本教研活动记录（十二）