数学人教版新版四年级下册《平均数与条形统计图》教案1

人教版小学数学第八册第八单元

《平均数与条形统计图》教学设计1 教学目标:

1．知道平均数的含义和求法。

2．加强学生对平均数在统计学上意义的理解。 3．运用数学思想方法解决生活中有关平均数的问题，增强数学应用意识。 教学重点：掌握平均数的求法。

教学难点：解决生活中有关平均数的问题。

教学课时：1课时

教学用具:ppt课件 教学过程:

一、创设情境、激趣导入（课件2）

1、谈话引入：书架上上层有12本书，下层有10本书，我想请同学帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。

2．感知：学生思考，想象移的过程。

3、师质疑：每层都有11本书了，这个11是它们的什么数？ 生：平均数

二、探索新知

1、出示课本P-91情景图

①学生观察并说一说发现了什么？（课件3）

生：平均每人收集了多少个？

②估一估？（课件4）

③学生思考列式计算：（课件4）

（14+12+11+15）÷4=52÷4=13（个）

13就是这4个数的平均数。

2、出示课本P-91情景图

①学生观察发现信息？随后出示2各队的成绩统计表。（课件5） ②哪个队的成绩好？（课件6）

学生分析：用每队的总成绩比较还是用每对的平均成绩比较？ 在人数不等的情况下用平均成绩更能体现成绩的高低。 ③学生思考列式计算：（课件7）

男生队：（19+15+16+20+15）÷5=85÷5=17

女生队：（18+20+19+19）÷4=76÷4=19

女生队成绩好。

三、巩固练习

1、第93页“做一做”第1题。 （课件8）

学生独立完成后，集体交流。

2、第93页“做一做”第2题。 （课件9-10）

（1）学生独立完成后，小组内订正对比；

（2）思考其他方法（简算）。

3、试一试。（课件11）

小歌手比赛：统计各位歌手的平均成绩。（去掉一个最高分 98分 去掉一个最低分 83分）

学生先动手完成

四、整理总结（课件12）

你学到了什么？ 五、板书设计:

平均数

（14+12+11+15）÷4 =52÷4 =13（个）

13就是这4个数的平均数。