八年级物理下册 第7章 第2节 弹力导学案

第二节 《弹力》导学案

学习目标

1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2、了解弹簧测力计测力的原理。

3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 重点：知道弹力；会使用弹簧测力计。

难点：弹力的概念；弹簧测力计的正确使用方法。

课前预习学案 温故知新

1、力的作用效果是可以改变 ，也可以改变 2、力的 、 和 都会影响力的作用效果。

3、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出此现象中包含的两个相关的物理知识。

（1） 。 （2） 。 请同学们仔细阅读课本完成以下内容： （一）、试一试：注意观察所发生的现象：

（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状；

（2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度； （3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状； （4）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原来形状。 （二）认真阅读课本，自主完成下列问题： （1）弹性和塑性

结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。

弹性： 塑性：

（2）弹力：

弹力的产生条件： 。 判断：发生形变的物体一定能产生弹力吗？

（3）用什么工具测量力的大小？它是根据什么性质来工作的？

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（4）弹簧测力计在使用时要注意观察什么？生活中你还见到过哪些形式的测力计？

课内探究学案

（一）自主学习，交流预习情况

（组内交流“课前预习”中的情况，并汇总组内解决不了的问题）

【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。

（二）合作探究：

1、提出问题：弹簧测力计的工作原理

思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？ 猜想：

【探究】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。

分析表格中的数据，看看会得出什么结论？

结论： 。 【注意】比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。

2、例解 小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图12.1－3所示实验装置记录了相应实验数据如下：

（1）这项研究在实际中的应用是 ；

（2）分析实验数据你可得到的结论： 。 （3）小华作出了如下（图12.1－4）三个图像。其中正确的是 （填序号）。

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图12.1－3 图12.1－4

3、弹簧测力计的使用

弹簧测力计的构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。 【体验】学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。

【交流】让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项，教师可作适当的指导。

① 所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计；

② 使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点；

③ 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N； ④ 把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活？实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。 （三）全班交流、精讲点拨

（全班交流、讨论实验探究中的结论和弹簧测力计的正确使用方法。）

（四）课堂小结，总结反思

（五）达标测试、反馈提升

1．跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板这样因发生而产生的力叫做＿＿＿＿＿＿。

2．类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为 形变。弹簧测力计是根据＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。

3．使用弹簧测力计时，首先要看清它的＿＿＿＿＿，也就是它的＿＿＿＿＿＿。加在弹簧测力计上的力不许超过它的＿＿＿＿＿＿＿，否则会损坏弹簧测力计。 4．下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（ ）

A．使用弹簧测力计前应先校零 B．弹簧测力计只能竖直使用 C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程

D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致 5．下列哪个力不属于弹力（ ）

A．绳子对重物的拉力 B．万有引力 C．人对墙的推力 D．地面对人的支持力

6．教学演示的示教弹簧测力计下端挂重4N的物体时，弹簧伸长了4cm。那么下面

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四位同学所设想的实验中，符合实际情况的是（ ）

A．将弹簧测力计的弹簧取下，放在光滑水平桌面上，在弹簧两端同时用4N的力去压弹簧，弹簧将缩短4cm

B．在不超过量程的条件下，弹簧测力计下挂5N重的物体时，弹簧伸长5cm

C．将弹簧测力计的弹簧取下，放在光滑水平桌面上，在弹簧两端同时用2N的力去拉弹簧，弹簧将伸长4cm

D．将弹簧测力计倒置，手提住弹簧测力计的挂钩，将重4N的物体挂在弹簧测力计的提环上，静止时弹簧测力计指针指在大于4N的位置

课后延伸学案

1、如图12.2－1（甲）所示，用大小相等、方向相反的两个力F1、F2拉弹簧测力计，若两个力的大小均为2N，问：弹簧测力计的示数和两个力的合力各为多少？ F2

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图12.1－1（甲）

图12.1－1（乙）

2、几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（ ）

A．臂力大的人所用拉力大 B．手臂长的人所用拉力大 C．体重大的人所用拉力大 D．每个人所用的拉力一样大

3、小刚在使用弹簧测力计的过程中发现，不论什么型号的弹簧测力计，它的刻度都是均匀的，他知道弹簧测力计是根据 的道理制成的。他想：这只是一种定性的关系，会不会有某种定量的关系呢？于是他设计并完成了以下的探究实验：

如图12.1－5他将一根弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后将弹簧自然状态下底端所对的位置做上记号，刻上0，接着用1N、2N、3N 8N的力去拉弹簧，并把把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出每一个拉力下弹簧的伸长。

换用另外两根不同的弹簧重做上面的实验， 记录的数据如下表： 第一根：

图12.1－5

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①该实验可得到的结论是（定量） 。 ②根据你分析得出的结论。将小刚忘记填上的数据估计一下，并把你估计的数据填在空格中。（假定第二根弹簧实验后恢复原来状态。）

③用第三根弹簧做实验时，发现当用4N及以上的拉力时，弹簧的伸长规律发生了变化，帮小刚找找可能的原因是什么？

④小刚通过实验终于明白了，为什么弹簧测力计的刻度都是均匀的，并且不同的弹簧测力计它的分度值不一样的道理，还有弹簧测力计的量程问题。你明白了吗？说说看。

⑤小刚通过观察，提 …… 此处隐藏：1010字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……