小学语文个性化教学与儿童人格发展关系研究论文

小学语文个性化教学与儿童人格发展的关系研究

[摘要]本研究就小学语文个性化教学和儿童人格发展的关系进行了相关探讨，以促进小学语文个性化教学的发展。

[关键词]小学语文个性化教学儿童人格发展

一、小学语文个性化教学概述

1、什么是小学语文个性化教学

教育的终极目标是促进个体从自然人到社会人的良好发展，这一促进作用即帮助个体在实现个性形成并发展时，不仅要注重身体的发展，更要关注心理的健康成长，即促进个体人格全面发展，最终使个体兼具独特性和社会性。在这一意义上来看，所谓小学语文个性化教学就是指在小学语文教学中，教师根据学生的不同特点以及语文教学的独特性，以多种形式和方法挖掘学生的聪明才智，促进每个学生人格与个性的全面和谐发展。

2、小学语文个性化教学内涵

小学语文个性化教育的内涵主要包括以下几个方面：首先，个性化教学的前提是教师要承认差异的存在，包括两方面的差异，一方面是尊重学生的个性差异，充分考虑不同个体以及个体不同发展时期的特点，另一方面是了解小学语文教学区别于其他课程教学的差异性和独特性；其次，个性化教学的方法是正确运用上述两方面的差异性，探讨与小学语文教学独特性相适应的个性化、多样化教学方法，提供与个体发展相适应的有效学习机会；第三，个性化教学的目的是发掘每一独特个体的优势潜能，促进每个学生的个性发展