高职院校《C语言程序设计》课程教学探讨

高职院校《C语言程序设计》课程教学探讨 作者：刘晓云

来源：《读写算·教研版》2014年第01期

摘 要：哈尔滨工业大学计算机专业王宇颖教授带领她的教学团队在《C语言程序设计》课程建设中取得了多方面显著的成绩。围绕高校这门课程建设的成功，高职院校应结合高职生的特点，培养与提高高职生学习这门课程的兴趣，选择适宜的教学方法与手手段，充分利用网络教学资源，使学生爱上并学好《C语言程序设计》这门课程。

关键词：师资队伍建设；高职生；学习兴趣；教学的有效性

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-017-01

如何打造一支强大的教师队伍，如何充分利用先进的教学设施、教学方法与手段来提高高职院校《C语言程序设计》这门课程的教学水平呢？哈尔滨工业大学王宇颖教授及其教学团队成功的《C语言程序设计》教学经验给了我们很大的启迪。

一、建立一支凝聚力强、团结协作的师资队伍

王宇颖教授是《C语言程序设计》精品课程组的负责人。王教授通过她认真负责的工作精神，丰富渊博的知识，及其个人魅力，获得了教研室各位老师的尊重，建立起了一支强有力的教师队伍。工作中，大家齐力协力，发挥各自才能，在精品课程建设方面取得了巨大成绩。王教授曾说过这样一段话：在精品课程建设中，每位教师都是相当的投入与配合，以工作为主，以工作为重，努力开拓思路去做好每一项工作。因此，建设一支强有力的团队是做好一切工作的开始！每位教师要认识到教书育人工作的重要性，正确处理好社会、家庭与工作之间的关系，以满腔地热情投入到教学工作中。

二、充分利用多种教学手段

多媒体教学的优点不言而喻，但是对于学习缺乏自控力的高职生来说，却有着其不可避免的弊端。教师在讲课时注意力放在了多媒体上，对学生关注的减少，给了学生思想抛锚的机会，教学反而达不到预期的效果。因此，在对高职学生讲课时，应将多媒体教学与课堂讲授结合起来。课堂讲授，教师的眼光具有威慑力，高职生会有约束感，从而将注意力放在教师的讲授上。课堂讲授便于教师全面掌控每一个学生的状态，并及时做出调整。

三、注意教学的有效性

教学的有效性是一个很重要的问题。哈工大孙志岗老师总结的很好，教学中教师单纯性的传授效率很低，知识的留存率只有百分之五。而给他人传授知识的学习效果却非常地好。教学中应充分注意教学的有效性。例如，实训课上机，教师可通过对个别反应快学生的特殊指导