必修2第一单元第一课第一框《人民民主专政：本质是人民当家作主

第一单元 公民的政治生活

本单元地位和内容结构

本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍了我国的国家性质、公民的政治权利与义务，以及公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等。本单元有关国家性质的内容是全书的统领。本单元有两课和一个综合探究组成。第一课“生活在人民当家作主的国家”，第二课“我国公民的政治参与”。

第一课 生活在人民当家作主的国家

第一框题 人民民主专政：本质是人民当家作主

新闻发布会、公民网上评议政府的工作、各国 领导人互访等等，可见政治与我们的生活有着 密切的联系。不知大家是否关注到在政府部门 都会悬挂着国徽，为什么会悬挂国徽？我国国 徽图案由哪几部分组成？它们分别代表了什 么？整个图案表现了什么？(答略) 我国是人民民主专政的社会主义国家，在 这样性质的国家中，我们公民处于什么地位， 有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政 治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利 义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开 国家政治生活的神秘面纱。 (板课题) 提出问题，自主阅读教材： 1、从本质上讲，国家是什么？国家的根本属性 是什么？ 2、我国的宪法是怎样规定我国的国家性质的？ 3、国家性质由什么决定？迄今为止，有哪几种 类型的国家？ 4、我国人民民主专政的最大特点是什么？其本 质是什么？ 5、在我国，人民民主专政具有广泛性和真实 性的表现是什么？ 6、怎样理解人权？ 7、人民民主专政具有专政职能的表现是什 么？ 8、什么是民主？有何特性？民主属于谁？什 么是专政？专政与专制是一回事吗？ 9、我国的民主与专政的关系怎样？

人 众 民 大民族精神 工人阶级

党

自主学习

构建体系 自学交流

探究释疑

一、人民民主的生动写照 指导学生仔细阅读教材第 4 页材料，同时思考 阅读课本，讨论问题 所提出的问题。 教师点评： 新中国基层民主政治完善与发展的 1 历史见证。 2 从侧面体现了民主的真实性与 广泛性 3 农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理 的新发展。 二、广泛、真实的民主 1、国家 (1) 产生：国家是阶级矛盾不可调和的产物 思考问题，讨论后回答。 和表现。 引导学生讨论：从历史上看，国家是在什 么条件下产生的？它的产生、存在有什么作 用？ 教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，

从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被 统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国 家之本质。 (2)本质：国家是经济上占统治地位的阶级进 行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 教师：请同学们阅读教材第 5 页“专家点 评” ,了解国家性质的有关常识。 (3)国体及其决定因素和国家类型 (引导学生思考说明什么问题？) 2、我国的国体及本质 提问：我国宪法是如何规定我国国家性质的？ 教师点评：从这段

话中可以看出社会各阶级、 阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请 大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特 点。 教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级， 阶级基础是工农联盟。最大特点在于由占人口 绝大多数的人民掌握政权，享有民主，对极少 数敌对分子实行专政。因此。人民民主专政政 权的本质是：人民当家作主。 提问：人民当家作主主要体现在人民享有的民 主权利上。人民民主有哪些特点？ 3、人民民主的广泛性和真实性 教师提问：请同学们看教材第 5-6 页，看看人 民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是 什么意思？ 教师总结讲评： (1)人民民主的广泛性，一是表现在人民享有 广泛的民主权利(政治、经济、文化、社会生 活等方面的权利) ,二是表现在民主主体的广泛 性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、 农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会 主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖 国统一的爱国者。 (2)人民民主的真实性，一是表现在人民享有 的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是 表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益 得到日益充分实现。 教师活动：引导学生阅读教材“相关链接” ,思 考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。 (3)尊重和保障人权，是人民民主真实性的一 个重要表现。 教师提问：同学们看教材第 6 页“人权材料” , 举例说明建国后我国人权保护取得显著成就。

阅读课本，回答问题： 1、国家的性质又称国体，是由占统治 地位的阶级的性质决定的。 2、根据国家性质不同，可分为奴隶制 国家、封建制国家、资本主义国家、社 会主义国家。我国属于社会主义国家。 “中华人民共和国是工人阶级领导的、 以工农联盟为基础的人民民主专政的 社会主义国家。 ”这是我国宪法对国家 性质的明确规定。 学生思考、讨论发表见解得出结论

学生阅读课本，找出问题。

学生阅读教材“相关链接” ,思考、体 会我国人民民主的广泛性和真实性。

学生阅读思考讨论

教师总结讲评： 我国政府关于人权问题的基本观点有(略) 。 事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就， 人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的， 它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根 本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径 是经济得快速发展和社会的全面进步。 4、人民民主专政的专政职能 教师提问：在人民民主专政的国家政权中，除 了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数 敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保 留专政职能？人民

民主专政具有专政职能的表 现是什么？ 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫 社会主义现代化建设。 5、民主与专政 (1)民主及其阶级性 教师提问：同学们看教材第 6 页民主的含义， 思考应该怎样理解民主的含义及其阶级 性？ 教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同 专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级 性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理 国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶 级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不 能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依 靠暴力进行专政。 (2)人民民主专政是民主与专政的辩证统一 教师提问：同学们可以看课本 P7 页，思考我国 的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对 立？在什么地方相辅相成、互为前提？并运用 这一道理评析观点一、二。 教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶 级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家 政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切 民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是 新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实 行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正 实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作 主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看 到它们的不同点，都是片面的 三、坚持人民民主专政 教师提问：请同学们阅读教材 P7 页，思考下列 问题：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如

学生讨论发表见解得出结论

学生思考讨论，回答问题。

学生思考讨论，回答问题。

学生阅读课本，找出问题。

何坚持人民民主专政？ 1、坚持人民民主专政的重要性 (1)坚持人民民主专政是四项基本原则之一， 是我国的立国之本。 (2)坚持人民民主专政是现代化建设的政治保 证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设 的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障 人民民主，维护国家安定。 2、坚持人民民主专政的新的要求：P7 五条 理解巩固 练习题 1、国家的本质和国体 …… 此处隐藏：2210字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……