对高校高层次人才引进及管理工作的思考
Col l e ge Ma n ag e me n t院校管理
据,准确可靠;协调工作要有力度,横到边,竖到底,发挥最大效能。办公室是一个整体,要使这架机器正常运转,就需要各个岗位和全体工作人员之间的相互合作,充分发挥“一盘棋”作用。
务的根本保证,尤其办公室工作既繁琐复杂又具体细微,每项工作对于个人的要求也不尽相同,没有资深的业务素质,就很难顺
利完成办公室工作。因此,我们应该将提高办公人员的业务素质能力定位于办公室部门发展的必由之路,多为其创造深造学习的机会,提高个人的综合素质能力,积极开展个^专业工作的学习活动,精研业务知识,丰富自我的知识体系,为办公室工作打下良好基础。
3 .服务优质化。优质服务的关键是创新。新形势下,要强化超前服务的意识,力争由被动服务向主动服务转变。一方面,要善于分析、总结办公室工作的规律,积极运用这种规律努力增强工作的主动性;另一方面,要增强工作的计划性,科学规划工作,注重超前预测,既要想领导之所想,更要想领导之未想,及早发现工作中可能出现的问题和困难,并提出相应的对策,掌握做好工作
5 .信息超前化。信息是领导掌握全局、决策工作的第一手资料。在信息内容上应捕捉亮点,关注热点,剖析难点。在信息质量上应把握真实性、时效性、超前性,在信息拓展上应在观察、思考中求新,在比较、对照中抓新,在发展、变化中出新。 在通过以上五个大的方面来提升效率的同时,办公室工作还
的主动权。要强化服务全局的意识,实现由只办好具体事务向当高参转变。这要求办公室工作人员要勇于开拓,敢于创新,在抓好日常具体事务的同时,围绕中心工作想事、谋事、干事,做到能办大事,会办难事,敢办新事,创造性地开展工作,推动当年重点工作和全局工作的开展和落实。要强化优质服务的意识,实现按“惯例”办事向开拓新局面转变。要优质服务,以实现工作“零差错”为标准,严谨细致地做好每一个环节的工作,特别是要克服墨守成规的经验主义做法,面对不断
发展变化的新形势,善于应
应该做好长远规划,切实将办公室工作效率的提升与部门的战略目标有机结合起来,确保工作效率的提升始终围绕工作效果的提升,为南京农业大学创建一流农业大学的目标服务。并瑚
参考文献[ 1]张康之荨传军.一般管理学原理[ M] .中国人民大学出版社, 2 0 0 5 [ 2]张楚廷高等教育学导论[ MJ .人民教育出版社, 2 0 1 0[ 3]吴绍芬.高等教育改革热点问题研究[ M] _中国书籍出版社, 2 01 3
变求新,尽可能堵塞工作上、制度上的漏洞,为工作的顺利开展提供全过程的优质化服务。
4 .业务精通化。工作人员的基本业务素质是顺利完成工作任
对高校高层次人才引进及管理工作的思考苏晓丹河南牧业经济学院
摘要:我国高校现有的人才引进和管理制度存在一些问题, 所以可以从优化高层次人才引进机制,提高高层次人才管理,完善高层次人才评价体系,提高高层次人才培养等方面的机制入手,提高高校人才引进和管理模式。关键词:高层次人才引进管理问题措施
7 7%、中国社科院科学家的 8 4%、 7 5%的中国工程院院士、 8 6 3首席
科学家的8 O%都是留学回国人员。海外高层次人才在大学中发挥了不可替代的作用,对优化师资队伍的结构、加强学科建设,在教学质量提高、科研实力增强方面做出了不可限量的贡献。引进 海外高层次人才,是加快实现大学跨时代发展的重要基础,为我国各项事业的发展做出了不可磨灭的巨大贡献。为了吸引和引进
高校作为创新人才培养和高层次人才聚集的战略制高点,承担着科学研究、技术创新和文化发展、对促进现代化建设有重大意义的重任。高校教师,尤其是高层次人才,“不仅决定了高水平 大学和学院的教学质量水平,也为国家在高科技领域的创新和发展做出了非常大的贡献,为我国在军事、科学等高端领域不断取
大量高层次人才,我国在引进高层次人才方面的政策不断完善,
渠道不断拓展,加大力度吸引高层次人才。截至2 0 1 0年年底,总共有6 3 . 2万的留学人员回国参加
祖国建设。
二、高校人才引进和管理中存在的问题及原因
得突破做出了巨大贡献。”合理引进高层次人才和科学的管理,对大学的发展具有重要的战略意义。
1 .形式简单,方式单一。高校引进高层次人才,一般只重视在国内招聘的宣传力度,招聘信息主要发布在学校的主页上,招聘会一般只参加国内的。上述方法的实施,海外人才是很难搜集、
一
、
高校引进高层次人才的重要性
及时了解到相应的招聘信息,所以招聘效果不理想。在高层次人才的引进模式上,也仍然是不开放的,没有应用灵活的形式使高层次人才可以更好地为高校工作,而是一味地施行全日制模式,
广大留学回国人员作为最宝贵的人力资源,为我国现代化 建设事业发挥了重要的作用。据统计,教育部直属高校校长中有
H U M A N R E S O U R C E M A N A G E M E N ' f P . 1 6 1
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