社会工作小组策划书—“青少年领袖训练营”

社会工作小组策划书—“青少年领袖训练营”

“青少年领袖训练营”策划书

一、活动目标：小学生要全方面发展，在学习理论文化知识的同时，其他方面素质的高低也决定着个人成功，小学生从小就要培养自己的各方面能力，为以后的生活学习形成一个良好的基础，增强小学生的自信心，改变自卑心理，提高他们的人际交往能力以及学习能力，改善其与其他青少年的人际关系，融入新环境，“青少年领袖训练营”就是这样一个培养青少年综合能力的一个活动。

二、活动理念：通过“青少年领袖训练营”的青少年社工活动计划，培养和确立青少年的正确价值观和行为方式，提升自身素质。

三、活动理论基础：

1、社会学习理论：九到十二岁的儿童正处于学习心态形成和人格发展的过度期，针对这个关键时期，可以利用外在环境，通过行为、技巧的运用，令个人重新反思其价值观及态度，培养起综合能力。

2、人本主义强调每个人都要受到尊重，在小组中每个人都彼此负有责任，有参与和被聆听的权利。因此，我们要创造更多的机会让他们彼此聆听心声。

四、工作员安排；活动策划：陈滨 活动执行：王杰 马志成 马浩然 活动物资筹备：姜云霏 活动评估：杜维佳

五、组员招募；

1、招募对象：以历元学校小学部三至五年级的学生

2、招募方法：学校内张贴海报、与各班班主任联系，直接在班级里招募。

训练营报名表

社会工作小组策划书—“青少年领袖训练营”

六、每节活动计划

第一节 活动内容

日期及整节活动时间：2013年6月3日下午3点至4点

社会工作小组策划书—“青少年领袖训练营”

日期及整节活动时间：2013年6月10日下午3点至4点

社会工作小组策划书—“青少年领袖训练营”

日期及整节活动时间：2013年6月24日下午3点至4点

社会工作小组策划书—“青少年领袖训练营”

日期及整节活动时间：2013年7月1日下午3点至4点40

社会工作小组策划书—“青少年领袖训练营”

七、活动物资及经费预算

八、评估方法

1、在小组开组前及小组结束时分别让组员交一份自我评估，让其自己比较自己的内在改变及改变的效果。 2、在小组每一节最后进行评估。

3、工作人员对组员的日常生活进行调查分析。 4、从出席率及参加，投入程度做评估。 5、让组员自己表达自己的心得体会。