八年级语文试卷分析和意见反馈表

临洮县2011—2012学年第二学期 期中初中教学质量测试试卷分析和意见反馈表

学校：峡口初级中学 年级：八年级 学科： 语文

(四)现代文阅读 这一题主要考查学生的阅读理解能力， 包括一篇课内重点文章的 选段，一篇大阅读和一篇小阅读，但学生都答得不够理想，可见学生 的阅读能力还是不过关，学生并没有真正学会阅读。所以，在今后的 教学工作中，我们还应当加大阅读理解的训练力度，以期尽快切实提 高学生的阅读理解能力。 (六)作文 这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个作文话 题，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻 的表述，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体 现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料 显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有 效的表达方式突出主旨。学生的作文普遍立意不高。

对试卷 的评价 与建议

此次测试的四个方面，一是积累部分，二是文言文阅读部分，三 是现代文阅读部分，四是写作部分。积累既有对基础知识字词，读音， 字型的考查，既注重基础，还注重学生的语文迁移能力，如古诗文填 空，既考查学生的背诵能力，又考查学生的知识迁移能力，这样的设 计很合理。文言文阅读 为两篇课内阅读，即 《岳阳楼记》和《醉翁 亭记》选段。现代文阅读包括一篇课内文阅读，一篇课外

大阅读和一 篇科学小品文选段。写作部分以“从一个微笑开始”为话题作文，注 重学生在成长过程中的体验。此次测试题我们认为设计合理，既注重 了双基又体现了三维教学目标，既有课内阅读又有课外阅读，写作部 分注重学生在成长过程中的体验，符合学生的身心发展特点。

今后教 学的改 进意见

1、注重知识的积累，强调语言的运用 语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化 常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学 的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在

生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在 生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才 能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了， 他们就会掌握。 2、古诗文阅读 加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落 实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的 翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加 强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适 当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训 练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外 文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解 答课外文言文的技巧。 3、课内外结合，做好阅读训练 “语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理 解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指 导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增 加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值 观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、 内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训 练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识， 在读写互促中提高能力。 4、要扎实抓好写作基本功训练。 要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运 用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所 思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练， 学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉， 要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提 炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活

感受和真切

体验。

领导 意见

该学科试卷分析较为认真全面透切，并且针对每个考点提出了较 为切实可行的改进方法。2012 年 7 月 11 日