湘教版小学美术二年级下册全册教案(2)

5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得： 比如某颜色是怎么调出来的等等。

6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为

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这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的! 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色!

通过这个游戏， 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。 7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：

①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。 ②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

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第6课 海底世界

教学目的：

1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。

2.进行色彩训练、形象思维与审美教育。

3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。

教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。 教学难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。 教具准备：颜料

教学方法：尝试训练 探索 课时安排：1课时

教学过程： 一、组织教学。（注意检查学生的学习用品） 二、创设情境，故事导入。

教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。

问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲手画画美丽的大海吗？ 我们这节课来学习《海底世界》。（出示课题） 三、讲授新课

1.教师问：谁是大海的主人？

小结：鱼

鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？

小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。

鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？

小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。 2.观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。

3.一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。

小结：完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。 a.鱼儿的画法：

⑴画基本形。

⑵细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。 ⑶描上花纹。 ⑷涂颜色。

四、小组合作完成作业。

1.作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底

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世界》。

2.分组讨论，组长分配任务。

3.学生合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。

4.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。

五、总结全课。

我们今天学习《海底世界》，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护；在科学家眼中，我们的海底是一个安静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索

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第7课 小泥人

教学目标：

1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。 教学准备：陶泥

教学方法：尝试训练 探索 课时安排：1课时 教学过程：

一、走进教室 看一看

1、展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。 教师提问：你看到了什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”） 教师小结并揭示课题。 二、做个泥人 试一试

1、 师生一起随意捏个外形。 教师展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点） 2、指名展示，师主共同调整。 三、捏捏泥人 动一动

1、展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？ 教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人 乐一乐

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？ 师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。 2、师主共同美化自己的小泥人。 3、指名展示，师主共同点评、调整。 五、合做泥人 玩一玩

1、展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。 2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。 3、小组合作表现。

六、展示泥人 评一评

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1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。 2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。 3、教师小结。

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第8课 蹦蹦跳跳

教学目标：

1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。 2、养成耐心细致的好习惯。 教学重点与难点：

重点．：折扎的方法、步骤与要求。 难点：制作精美而有创意。 教学准备：自制示范品 剪刀 彩纸。 教学方法：尝试训练 探索 课时安排：1课时 教学过程：

学生活动：30分钟。

1、创设动物王国情境，导人新课。

教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。

教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。

语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。 板书课题：蹦蹦跳跳

2、学生试扎。 本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。 思考并试折：

(1)书中的斑马是怎样折出来的?

(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马? (3)怎样才能将折好的纸扎成动物?

3、教师点拨。

根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。指导点： (1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。 (2)折法指导

4、学生完成作业。

学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。 作业要求：

(1)折扎方法正确。 (2)操作耐心细致。 教师继续全面指导。 5、作业展评，课堂总结。

(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。

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(2)教师出示自己扎好的动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。

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第9课 快乐的舞蹈

教学目标：

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的 …… 此处隐藏：2504字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……