教学资源准备与整合

课堂教学课、讲授型课件制作技巧、教学资源包的组织与制作、主题探究型课件制作、教学素材的收集技巧

课堂教学 资源准备与整合

课堂教学课、讲授型课件制作技巧、教学资源包的组织与制作、主题探究型课件制作、教学素材的收集技巧

目 录一、课堂教学课件

二、讲授型课件制作技巧三、教学资源包的组织与制作 四、主题探究型课件制作 五、教学素材的收集技巧 六、配套光盘的使用

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一、课堂教学课件1. 讲授型课件(PowerPoint)案例 ->

2. 课堂教学资源包 ->讲义 案例 参考资料

3. 主题探究型课件探索式学习模式(Project-based Learning, Inquiry-based Learning) -> 主题式学习模式(Theme-based Learning) -> ->

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二、PPT讲授型课件制作技巧PowerPoint制作的课件象一本书，每个课 件由多个页面构成，每个页面可以有各种 多媒体信息； 在每个页面中通过“插入”功能，可以为 每个页面插入图片、影片、声音等； 在每个页面中通过 “超链接” 功能，链接 到各种不同类型的教学材料、资源(如Word 文档、动画、网站、论文等);

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应用技巧： 在使用PowerPoint授课时，可以通过鼠标右键， 选择不同指针，进行重点标示。 常见问题： 如何插入多媒体素材 如何插入Flash动画？ (使用Swiff Point Player插件) PowerPoint模板的应用

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三. 教学资源包的准备优秀的教学资源组织方式：概念图方式 概念图(Mindmap)又称为概念地图、思维导图。 概念图是一种用来组织和表征知识的工具。它通 常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中， 然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标 明两个概念之间的意义关系。 概念图的教学应用：概念图作为一种教学工具 概念图作为一种学习认知工具 概念图作为一种教学策略

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概念图工具MindManager组织教学资源实例

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使用MindManager工具创建概念图： 双击节点输入文字； 按“Enter”键产生同级新节点； 按“Insert”键增加下一级节点； 鼠标在节点时，点右键可以创新节点的超链接、设定图 标示等； 把文件夹的资料直接拖至概念图，可以创建新的节点及 链接； 使用“查看”菜单中的“简报模式”播放、讲解思维导图； 使用“文件”菜单中的“保存为网页”可以制作成网页型课 件。

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应用MindManager制作教学资源包应用MindManager制作“教学资源包”、 制作“教学资源包” 应用 制作 学生学习电子档案袋等： 学生学习电子档案袋等： 建立教学资源包的步骤：1. 建立资源包的目录； 2. 创建所有材料的链接；

建立教学资源包的方式：1. 以问题为中心； 2. 以单元为中心； 3. 以学习小组为中心；

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学习评价/交互练习的制作

形成性练习制作实例

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小结： 1. 应用EasyTest工具输入练习题目； 2. 选择“生成网页”->“输出网页”; 3. 把生成的网页首页拖至概念图的相关节点。 注： 生成的网页所有文件应拷贝到MindManager生 成网页的LinkedDocuments文件夹下

。

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四、主题探究型课件制作网络探究学习(Webquest Learning)是由美 国圣地亚哥州立大学伯尼·道格(B.Dodge)和汤 姆·马奇(T.March)两位教授首先提出的，其主要 方法是在网络环境下，由教师引导，以一定“任 务”驱动学生进行自主探究学习。

2004年6月与 2004年 Bernie dodge 在广州

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Webquest模式往往将一个需要解决的 问题或一个需要完成的项目作为“任务”呈 现给学生，引导学生利用网络资源开展信息 查询与探索，通过对获得信息的综合分析给 出相应的解决方案并完成“任务”。 Webquest的基本模板与组成结构，一 般包括：导言、任务、过程、资源、成果、 评估、总结和教学指南。

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WebQuest的基本模块

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制作WebQuest探究型课件WebQuest 探究式课件制作实例 1. 建立课件的基本框架： 如：首页、背景、任务、过程、资源与工具、评 估、总结、反思、讨论区等等； 2. 给节点添加相关内容 选取节点，右击鼠标，选插入注释； 3. 把其它相关的资源、文档拖动到资源节点 4. 通过“保存成网页”生成课件。 制作模板

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五、教学素材的收集技巧Google的应用： 例：中国文学史 filetype:ppt常用格式：Doc:word文档 Pdf:PDF电子文档，论文 Jpg: 图片 wav, mp3 :声音文件，歌曲 avi, wmv,asf:视频文件

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