北京市高校教师岗前培训第70期复习资料2015年最新版 - 含69期及(2)

教学评价的方法：

教师教学活动评价（综合量表评价法、分析法、调查法）

学生学业成绩评价（平时检查、学期或学年总结性考察考试、毕业论文的审查答辩）

第八章 高等学校科学研究与技术开发

一、高等学校科学研究的地位和作用（66开）（特点，68闭）

（1）提高教师素质水平的基本途径 （2）发展学生智能的重要手段

（3）对建立新专业、发展新学科起着重要作用 （4）高校参与社会建设服务的主要渠道 二、高等学校科学研究的程序和方法

（1）准备阶段（确定研究课题、制定研究计划）

（2）实施阶段（搜集、获取事实资料，分析处理事实结果） （3）总结阶段（撰写论文或研究报告、成果推广） 三、高等学校科学技术产业化

途径：

（1）高校科研成果在企业中的推广应用和服务

（2）高校通过与地方政府、企业界广泛联系，开展产学研合作 （3）通过技术入股、参股的方式创办高科技产业 （4）高校与企业共同兴办科学园区

第九章 高等教育全球化

一、高等教育全球化（66闭，69闭名词解释）：是指在经济全球化的背景下高等教育的相关理念与活动在全球范围内、跨国性的相互影响，以及人力、物力、财力资源在高等教育领域中的全球性自由流动。 二、高等教育全球化趋势

（1）面向全球化的高等教育改革进程加深 （2）培养全球性人才的观念成为各国共识 （3）高等教育全球化与地方化共同发展

（4）高等教育全球化进程中的国际合作日益密切 （5）高等教育教学内容和手段全球化内容增加 （6）高等教育全球化过程中失衡现象有所缓解 三、高等教育全球化人才培养

（1）留学生培养 （2）合作办学 （3）远程教育

全球化对高等教育的影响（66开）请自己看看

第十章 高等教育热点问题

一、人文教育的内涵（66闭，69闭）

（1）以人为本的教育观 （2）尊重主体的教育理念 （3）完美人性的教育假设 （4）遵循自然的教育法则 二、人文教育在高等学校的实践

（1）教学方法的改进 （2）师生关系的改善

（3）科学教育和人文教育的并重 （4）学生积极情感的激发

（5）国际理解教育与民族传统教育的融合 （6）教师人文主义素养的提高 三、我国高等教育大众化

（1）发展规模

（2）我国高等教育大众化过渡阶段特点（教育观念提升、课程设置改进、办学形式多样）

（3）应注意的问题（平衡好规模扩张与质量提高的关系、平衡好高等教育发展与社会需求的关系、平衡好各层次院校之间的关系）

四、高等学校的人事管理与教师流动

人事管理原则（与时俱进、以人为本、柔性开放、科学激励） 流动主要因素（经济因素、环境因素）

高等教育心理学

第一章 绪论

1、教育心理学 是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。

2、高等教育心理学 （66闭，69闭 名词解释）P4是研究高等学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。

3、高等教育心理学的研究对象 大学生的学习心理和高校教师的教学心理规律。 4、高等教育心理学的研究内容 P6-7

1.教育心理学的基本原理

2.大学生心理发展特征与教育 3.“学”与“教”的心理规律 4.大学生品德心理的形成与发展

5.大学生身心健康与审美心理的形成与发展 6.大学生的心理卫生与教育

7.大学生的个体差异与智力开发及测量 8.现代教育技术与个别化教学 9.大学生学习成绩的评定

10.有关教育心理学的其他问题

5、高等教育心理学研究原则 P12-13客观性原则、发展性原则、理论联合实际原则、教育性原则

6、高等教育心理学研究方法 69闭

1.观察法2.实验法（自然实验法 、实验室实验法）3.问卷调查法4.个案分析法 7、一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？论述，重点。P2~3

一个完整教学过程包括6环节 ：

1、明确教学目的 n激发学习动机 n树立行为目标 n掌握学习内容 2、分析任务n知识的准备 n能力的要求 n实现的步骤 3、确定学生原有水平 n心理发展水平 n知识能力水平 n个体差异 n需求差异 n动机强弱

4、设计课程 n合适的教材 n适当的教法 n理论讲授 n实践环节 n课外练习 n考试要求

5、教学n学生的学习 n老师的教学 n教学互动 n教学相长

6、评价 n心理学提供测量工具 n心理学提供测量常模 n心理学提供评价方法 8、心理学在教学中作用：

心理学的理论和方法对教学活动的各个环节都具有重要的指导作用。运用心理学的理论和方法可以协调各个环节间的关系，从而使整个教学系统整体优化，提高教学系统的效率。n举例分析 n详见教材P2。

第二章 高校学生的身心与认知发展

1、心理发展概念P17（66闭，68闭，69闭））

是指心理活动发生、发展和变化的过程。就是心理活动从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。

2、大学生生理变化对心理发展可能产生的影响。P23-26

（1）生理变化对心理发展产生影响的方式

直接作用：身体变化与心理发展之间有直接的因果关系 间接作用：通过个人因素和社会文化因素的折射而起作用 （2）体态变化的影响 （3）早熟与晚熟的影响

3、大学生的认知发展特点 简答P27

大学生的认知发展就是思维发展。所谓思维是以已有知识为中介，对客观事物进行概括的、间接的反映。

大学生思维发展的基本特点： 1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段,见教材P27(大学生的形式逻辑思维继续完善;大学生的辩证逻辑思维逐渐发展成主要的思维形态。)

2）在常规思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展； 3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。 4、大学生情绪情感体验上的特点： P28

1.--的波动性2. --的延续性和心境化3. --的丰富性与深刻性4. 情绪、情感的内隐性

第三章 学习理论概述 (7-8讲)

1、学习的心理学涵义是什么？（学习的涵义）概念，考试重点，非常重要。P38-40

? 广义的学习 。是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对

持久的变化。

? 次广义的学习是指人的学习 。人的学习是在社会生活实践中，以语言为中介，有目的、

自觉地、积极主动掌握社会和个体经验的过程。

? 狭义的学习专指学生的学习。是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地

进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程 。学生的学习不但要掌握知识经验和技能，还要发展智能，培养行为习惯，以及修养道德品质和促进人格的发展。 ? 学习是通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程。它可以通过行为和行为潜能的持久变化而表现出来。 2、大学生的学习有什么特点？不是考试重点，思考重点，重视。 1.大学生学习内容的特点：

第一，专业化程度较高，职业定向性较强； 第二，实践知识丰富、动手能力较强； 第三，学科内容的高层次性和争议性。 2.大学生学习方法的特点：

第一，学习方式日益占重要地位；

第二，学习的批判性、独立性、自觉性不断增强； 第 …… 此处隐藏：3753字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……