以真诚去对待学生（熊利祥）

以真诚去对待学生

武汉市江夏区第四中学 熊利祥

从教二十三年，面对一批批不同的学生，遇到过数不清的问题。有处理得较好的，有处理失误的，总之，在酸甜苦辣中度过，感触颇多。特别是在任班主任工作时，由于与学生接触更密切，遇到的问题更复杂，千头万绪，有时就象水里按葫芦，此起彼伏。在艰难的摸索中，我悟出一个道理：以不变应万变，用一颗真诚的心去对待每一个学生。以下是我的几点感悟。

一、建立详细的学生档案，迅速全方面了解学生情况，解决学生实际问题。开学伊始，除了布置各项班级管理常规工作外，尤为注意的是建立一套齐备的学生档案。首先是学生居住地的远近与居住环境的好坏，其次家庭人口的多寡、父母在家的情况，最后是学生以前学习、获奖情况的介绍。根据学生给出的信息，将一些住得较远、能够相互陪伴的学生，在布置清洁“两扫”时，尽量安排在教师例会那一天（放学较平时要早），如果本班没有同路的，就询问其他班级老师，尽量与其他班级同路的学生排在同一天。这样做并不难，但学生能感受到老师对他的关心。后来这些学生在各方面的表现都值得称道，成绩也都稳步上升。我在一年后碰到一个家长，家长非常热情，闲聊时说起他的儿子时，他告诉我孩子在我的班上是每天回家总是喜气洋洋，详细讲述班上的情况，对我这个班主任是推崇备至，我讲课的内容倒背如流。最后，他对我说：“一个男老师，能够这样细心，考虑到学生住的远近，这样的老师，家长放心，学生感激。”

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对于一些单亲家庭和留守的学生，我寄予了更多的关爱。这样的学生，一般有这样的特点：要么自尊心极强、性格内向、不善与人沟通，要么玩世不恭、对什么事都漠然处之。我安排座位时，尽量安排一些个性比较开朗的学生与他们坐在一起，并叮嘱在学习上要多与他们交流。参加各类班级活动时，鼓励他们积极参加。碰到他们与人争执、犯了小错时，采取比较宽容的态度，用聊天的方式讲清事情的对错，告诉他们与同学处理关系的方法。碰到他们有了一些进步时，则以朋友的方式去祝贺他，鼓励他。班上有一个叫刘X的女生，父亲患尿毒症去世，母亲长年在外打工，家中只有爷爷照顾，还有一个弟弟。我了解这些情况后，首先向学校要求减免刘X上学的全部费用。然后请来她的爷爷，了解她在家生活的情况，把握住她的性格特点，知道她有点自卑，性格比较倔犟，不喜欢说话。后来，在一次上课时，有意点她提问，她站起来一句话不说。下课后，我问她：“是不敢说还是不想说？”她依然一声不吭。我说：“那我来回答你留给我的问题怎么样？”她有些诧异。接着，我详细地分析了她不回答问题的原因，最后我告诉她：“在如此困难的条件下，你能保持每天不迟到，不早退，每天完成作业，照顾弟弟和爷爷，是你爸爸的好女儿，他一定也不希望把重担都压在你弱小的肩膀上。你到了学校，老师就是你的亲人，同学就是你的兄弟姐妹，你也是我们班最优秀的学生。快乐地学习，快乐地生活，是对你逝去的亲人和活着的亲人最好的安慰。”通过这次谈话后，她日渐开朗，成绩稳定在全年级八十名以内。

二、加强与家长联系，不做告状型老师。我担任班主任工作期间，

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每学期开学一个月后都会召开一个家长会。会议分为三个议程：第一，我在开家长会时，都会将学生课堂作业、班务日志、作业记载放在课桌与讲台上，要家长翻看与查阅，让家长对学生在校学习情况有一个好的了解。第二，家长了解完毕后，是家长提问与发表看法的时间，这段时间往往较长，这段时间内，往往使得我和家长对学生有一个更深的了解。最后，是我总结性的讲话。在这个过程中，我尽力向家长表达这样的信息：学生的成长是学生、家长和老师共同帮扶走下去的，学生的成长出了问题，老师和家长都有责任，而不能将过错都推到孩子身上。家长们应该反思一下，你们在对待你们的子女时，是否考虑过他们的感受？他们真的那么不堪吗？他们难道真的没有努力吗？人无完人，孰能无错，关键在于要让他们知错，而不是粗暴地将其错误扩大化。

在每次开完家长会后，我都发现班上会出现新的变化，学生学习更加主动，做事更加积极，学生们的眼睛都闪烁着兴奋的光芒。我曾问过一位学生：“今天怎么这么高兴？”他有些不好意思：“昨天以为家长会后最少有一顿说教，哪知爸爸妈妈回家后什么事没有，反而跟我道歉：‘平时老说你字写得不好，可能是我遗传的，不怪你。你能不能变异下？’”我笑着问他：“那你能不能变异下？”这位学生后来学习非常认真，字迹工整，思维严密，其他老师很是惊奇。

在当班主任期间，我的手机从来没有关过机。家长与学生经常随时与我联系，甚至有时半夜1点都能接到家长的电话。很多家长经常用短信与打电话的方式来探讨怎么来教育孩子的问题。最有意思的

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是，有位学生家长与孩子在家发生争执，家长打电话向我求助，我话还没说完，学生的短信进来了：“熊教师，开个家长会吧，妈妈又不听话了。”我常常因此而感动，谁说家长难缠，谁说学生难教，当你的心与他们的心在一起时，还有什么事不能解决？

三、严格与宽容并用，扶正树苗茁壮成长。我的学生在犯了错时，从来不想到用推诿和撒谎来逃避责任，因为我很少因为他们的玩闹而责罚他们，有时甚至还会开一玩笑问他们：“玩出我以前那个水平没？”将心比心，我们都从这个阶段走过，我们都有约束不住自己的时候，我经常与同学们交流我中学时候的调皮事，当然也讲到了最后的结果，我还经常告诫他们说：“玩玩可以，可别吃我那个时候的苦头哦。”因此，在我带的班级中，从来不缺乏活跃。当然这说的都是小事。而遇到类似的抄袭、打架、旷课、逃学、擂肥等事情，从来都是绝不姑息，严肃处理。我经常对学生说：“我赞同同学们讨论研究，因为真理越辨越明，而坚决反对抄袭，这是一种剽窃，是一种不劳而获，是一种自欺欺人，是一种尊严的丧失！”而在我严肃处理几起抄袭事件后，班上的讨论气氛加浓，抄袭现象几乎再也没有发生，学生显得更为自信，打拼赶超的劲头更足，班上各科成绩在全年级一直名列前茅。上学期八门功课人均分与优秀率有七科位居全年级第一名，赢得学校与家长赞誉。

心诚者，可以感动上天。用一颗真诚的心去对待学生，让学生沐浴在爱的阳光下健康成长，是每一位教育工作者的心愿，也是每一位教师的责任，更是每一位老师毕生追求的目标。

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