2018-2019年高中语文安徽高考冲刺预测[79]含答案考点及解析(3)

12.诗歌中蕴含着作者复杂的感情，请结合全诗分析作者如何表达情感的。（6分） 【答案】

12.描绘了一幅初春时节生机盎然的画面（1分）。到江上游春的游客很多，到处是笙箫之声。就连花柳、蜂蝶也在欣喜、享受着美好的春光。（2分）

作用：反衬后两联所抒发的思乡之苦。（或为下面抒写宦游之苦做铺垫）（2分） 13.①借景抒情（正衬、烘托），诗歌前两联描写了春天里美丽而欢乐的景色，抒发诗人对春天的喜爱之情。

②第三联借用典故，含蓄地表达自己宦游在外的辛苦（孤独）以及对归隐生活的向往。 ③第四联乐景哀情作者埋怨新滩不解人意，新滩涨水就像午夜檐间风雨的凄凉之声，写出自己思乡之情浓重，不能归乡的无奈。（鉴赏点不同，说法各异，合理即可）（手法1分，情感1分） 【解析】 12.

试题分析：题干问的是“前两联描绘了一幅怎样的画面？这些景物描写有什么作用”，这是考查诗歌中的景物形象。诗的首句“二月二日江上行 ”，点明踏青节江上春游。次句“东风日暖闻吹笙 ”，写江行游春的最初感觉和印象。和煦的东风，温暖的旭日，都散发着融和的春意，就是那笙声，也似乎带着春回大地的暖意。笙簧畏潮湿，天寒吹久则声涩不扬，须以微火香料暖笙。东风日暖，笙自然也簧暖而声清了。“闻吹笙”和“东风日暖”分别从听觉和感觉写出了踏青江行的感受——到处是暖洋洋的春意。颔联“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”写江上春色。如果说首联还是描写刚接触外界事物时一种自然的感受，这一联则是有意寻春、赏春了。花、柳、蜂、蝶，都是春天最常见的事物，是春天生命与活力的标志，红（花）、绿（柳）、黄、紫，更写出了春天绚烂色彩。但这一联不仅抒写诗人对美丽春色的流连陶醉，

而且委婉透露出因美好春色而触动的伤感。“无赖”即“ 无心”，与“有情”相对。花、柳是没有人的感觉和感情的事物，它只按自然规律行事，春天来了，便吐蕊、长叶，在东风旭日中显示出生命的活力，散发着春天的气息，而不顾人的悲欢哀乐，故源“无赖 ”。蜂、蝶是有生命的动物，春到人间，穿花绕柳，翩翩飞舞，像是满怀喜悦宣告着春天的来临，故说“有情 ”。然而，不管是无心的花柳，还是有情的蜂蝶，它们作为春色的标志，生命活力的象征，又都和失去了生命春天的诗人形成鲜明对照。细味“各”字、“俱”字，不难发觉其中透露出的隐痛。诗人写江间春色，写物遂其情，正是为了要反衬出自己的沉沦身世与凄苦心境。何焯说：“前半逼出忆归，如此浓至，却使人不觉 ”。这“不觉”正是诗的蕴藉处。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 13.

试题解析：题干问“诗歌中蕴含着作者复杂的感情，请结合全诗分析作者如何表达情感的”，本题既考查诗歌的情感，又考查表达情感的方式。颈联“万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。”转写长期寄幕思归。元亮井，用陶渊明（字元亮 ）《归园田居》：“ 井灶有遗处，桑竹残朽株”；亚夫营，用周亚夫屯兵细柳营事，暗寓幕主的柳姓。虽用典，却像随手拈来，信口道出。他曾说自己“无文通半顷之田，乏元亮数间之屋”，可见诗人连归隐躬耕的起码物质条件也没有。“万里”、“三年”，表面上是写空间的悬隔，时间的漫长，实际上正是抒写欲归不能的苦闷和无奈。对照着“三年已制思乡泪，更入新年恐不禁”（《写意》）、“三年苦雾巴江水，不为离人照屋梁”（《初起》）等诗句，不难感到“三年从事亚夫营”之中所蕴含的羁泊天涯的痛苦。末联“新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声”。写新滩流水在作者耳中引起的特殊感受。春江水涨，新滩流水在一般游春者听来，自然是欢畅悦耳的春之歌；但在思归不得的天涯羁旅的作者耳中，却像是午夜檐间风雨的凄凉之声，不断撩动着自己的羁愁，所以发出“新滩莫悟游人意”的嗟叹。本是作者主观感情作怪，却说“新滩莫悟”，曲折有致。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 评卷人 得 分 五、语言表达

13.用一句话概括下列文字的主要信息。（不超过30个字）（4分）

风靡数十年的科普丛书《十万个为什么》将迎来第六次改版，据报道，“时代不同，孩子们的问题已经大不相同了”，这是促成《十万个为什么》再版的直接原因。当年孩子们提得最多的问题是：“先有鸡还是先有蛋”“人是不是猴子变的”“冰棍为什么会冒白烟”……他们对身边的自然现象充满疑问；现在孩子的兴趣和知识面发生了很大变化，他们深受网络和影视剧的影响，想搞明白“我能穿越回清朝吗”“2012真的是世界末日吗”……据说在征集的问题中，“2012是世界末日吗”这个问题就出现了几百次。

【答案】孩子的问题与以前不同促成《十万个为什么》再版。（或，因孩子的问题与以前不同，《十万个为什么》将再版。） 【解析】

试题分析：先根据对文段内容大意的理解，抓住具有代表性的关键词句，加以整理概括即可。关键词句：《十万个为什么》、改版、时代不同，孩子们的问题已经大不相同了、这是促成《十万个为什么》再版的直接原因。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

评卷人 得 分 六、名著导读

阅读下面的材料，完成小题。

故曰：……法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。（《韩非子·有度》 传曰“刑不上大夫”，此言士节不可不勉励也。（司马迁《报任安书》） 14.第一则材料体现了法律的基本原则： 。

15.简述你对法家“刑过不避大臣”和儒家“刑不上大夫”两个观点的理解。 【答案】

15.法律面前，人人平等/执法必严，违法必究

评分标准：共1分。写出一条即得1分，自行乱编造不给分。

16.“刑过不避大臣”体现了法家坚持法律公平，消除特权的法制观；“刑不上大夫”体现了儒家对士人尊严、气节的尊重、勉励的观念。

评分标准：共4分。答出对一个观点的理解，得2分，要言之成理、表述明确。 【解析】 试题分析：

15.由最后一句话“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”可以概括出其主要观点：赏罚公正平等。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

16.本题要辩证地分析其不同的观点，两句话阐述的角度不同，侧重点不同，其含义也就不同。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 《有度》（节选）参考译文：

所以说……法律不会迎合权贵，墨线不会屈从歪木，法律所制裁的，即使是智者也推辞不了，即使是勇者也不敢争辩。惩罚罪过不回避权贵大臣，奖赏善行不会遗漏百姓。 评卷人 得 分 七、默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句，用夸张手法描写出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。

（2）苏轼《赤壁赋》中想到三国曹孟德本是一代盖世英雄，曾面对长江酌酒并“ ”不由发出“ ？”的感慨。

（3）庄子《逍遥游》中认为“ ， ”的人才能遨游在 无穷无尽的境界中，而无需有所待。

【答案】（1）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 （2）横槊赋诗，而今安在哉（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩 【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而 …… 此处隐藏：3898字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……