如何上好思想品德试卷讲评课

如何上好思想品德试卷讲评课

临近毕业，各种大大小小的考试充斥着这一段时间的教学，几乎所有的教师都有这种感觉，讲评试卷比上新课还辛苦，但这又是教学工作中不可缺少的。我认为要上好试卷讲评课，在讲评过程中针对不同题目类型，重点要教会学生掌握做题方法，让学生达到举一反三，融会贯通。我在讲评试卷时总强调考试时做题总原则：认真审题，把握题意；联系课本，紧扣材料；角度全面，条理清楚；书写工整，格式规范。下面是我个人这一段时间讲题的一些总结。

题型一：单选题

第一步：认真审题，准确把握题意。题目讲什么，问什么。第二步：认真审选项。选项本身是否正确；如果正确，是否符合题意；符合题意，是否是最符合题意的答案。只有最符合题意的选项入选。特别提醒：（1）反向选择题（如说法不正确/不符要求的是）只选错误的选项。（2）学会用排除法，排除不符合题意要求的选项，缩小选项范围，提高做题准确度。

题型二：漫画题

第一步：认真快速阅读漫画题所设置的问题，如：漫画说明（寓意）是什么？漫画之间有什么关系等。第二步：认真审漫画，标题是什么；漫画有哪些人，分别说什么做什么；有哪些事物，表明了什么；漫画还有哪些注明。标题、人物及其言行、事物、注明之间有什么关系，共同说明什么问题（哪些问题）。第三步：联系课文，紧扣题意和漫画组织答案。漫画反映问题是积极（正确、可喜、成就）谈原因、

说意义和青少年的做法；漫画反映问题是消极（错误、不可取），谈存在问题的原因、危害、解决的方法、吸取经验教训和青少年做法。多角度去分析。

题型三：图表题（有列表式、扇形式、坐标式、柱状式等） 第一步：认真快速阅读图表题所设置的问题，如：图表说明什么？图表有什么关系等等。第二步：带着问题去认真审阅图表。图表的标题，图表是单一内容还是多个内容比较，同一内容在不同时间比较是上升还是下降，图表主题是积极（正确、可喜、成就）还是消极（错误、不可取）；不同内容之间有无差距。第三步：联系课文相关知识，紧扣题意和图表内容组织答案。图表反映问题是积极（正确、可喜、成就）谈原因、说意义和青少年的做法；图表内容反映问题是消极（错误、不可取），谈存在问题的原因、危害、解决的方法、吸取经验教训和青少年做法。注意不同图表之间因果关系。从法律、道德等多角度分析。

题型四：辨析题

辨析题要求考生对试题所提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行科学地分析和辨别。这类问题，虽然看上去无从下手，但我们只要掌握一定的解题思路，问题就会迎刃而解。解答好此类题，应注意以下几个关键：第一步：确定好评价对象。即确定好要评价的是哪一个或哪些观点或言行，有多个评价对象的，最好分别判断、评价。第二步，做出判断。即肯定或否定他们的观点或言行。第三步，逐一分析，确立依据。做出判断后，要对所评价的观点或言行

进行分析，对要指出为什么对，错要找出错的理由，要找准法律依据或理论依据。第四步，理清思路，整理答案。在组织答案时，即根据上述分析，按照“判断正误——判断依据——这样做（说）法带来的危害（好处）——应该怎么办”的思路，对语言进行整合，写出简明扼要的答案。

题型五：简答题

主要考查学生对基础知识的识记、理解和简单运用能力。对简答题的解答，应注意做到四个方面，即准、精、明、清。

准，即准确。要明确题目考查的知识点，问什么，答什么，不答与设问无关的内容。

精，即精炼。要恰当动用思想品德学科术语，避免口语化和繁琐冗长。

明，即明朗。要在是非判断、态度表达、行为选择等方面做到明朗、不含糊。

清，即清晰。答案的要点要做到书写规范，层次分明，内容要点化，要点序号化，避免颠三倒四、东拼西凑、零散杂乱；一般按照是什么——为什么——怎么办的思路进行组织答案。

其它题型

启示类：（1）一般先回答材料说明什么；

（2）我们怎么做（写多点）。

理解类：题目要运用所学的法律知识或心理知识或其它理论知识，按照：是什么——为什么——怎么办（或提出问题——分析问题——

解决问题的思维），多角度组织答案。

涉及青少年存在问题可从：①青少年自身；②家庭；③学校；④社会如网吧新闻媒体等；⑤司法保护。每一点又可从：思想意识、行动、道德、法律去写。

涉及资源环境问题可从：①基本国策； ②可持续发展； ③公民个人（意识、行动上）；④管理者如环保部门；⑤新闻媒体；⑥科教兴国战略。

涉及消费者权益可从：①消费者本人；②销售者；③生产者；④工商管理者；⑤新闻媒体。（每一点又可从：思想意识、行动、道德、法律去写。）

涉及民生问题可从：（1）我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人；（2）中国共产党的宗旨、三个代表、立党为公执政为民，权为民所用利为民所谋，中国共产党是社会主义的领导核心、是中国人民和中华民族的先锋队；（3）社会主义的本质；（4）共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则；（5）确保人民共享经济繁荣成果；（6）调动劳动者积极性，共同建设和谐社会等等。

总之试卷讲评的目的是夯实基础知识，强调掌握方法与技能。要善于通过试卷把教材中的知识有机地与社会的重点、热点问题结合，讲清楚、分析透彻基础知识，从整体上把握知识，帮助学生从多角度、多层次进行知识归纳和整理。掌握试题解题方法，举一反三，融会贯通，学以致用。