湘教版四年级下册美术教学设计(3)

教学重点：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 教学难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本等。

第一课时

教学过程： 一、激趣导人

1．出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片) 2．出现另一半后，学生看像什么。(水壶) 3．揭示课题——记忆大比拼。 二、尝试表现、探究方法 1．请同学把书上的物体画完整。

2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅? 3．引导学生观察火锅外形结构特点。火锅由哪几部分组成。 4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。 方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。 圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。 不规则物体：根据记忆和想象添画。

第二课时

一、学生作业 教师指导

1．优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。 2．作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体画完整。

二、展示交流

1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。 2．自由欣赏，相互评价。 3．教师总结。

第六课 静物一家

教学目标：

1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形， 3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重点：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 教学难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。

第一课时

教学过程： 一、新课讲授

1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题

2．分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?

3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。 4．寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢? 5．静物分类 游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟) 二、自主探究 认知体会

1．出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品．