苏少版美术小学二年级下册教案

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全册教材分析 一、教学内容安排：

苏教版美术教材二年级下册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。全册共有十六课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。教材采用了

大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。 二、教材重点难点：

本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。

在本册内容中，《画感觉》是小学生不易掌握的，预计在该学期的学习中，运用抽象的色彩、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加一些课时，同时教师在授课时要精心设计教学方法。 三、年段特点分析：

二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。 四、教学进度安排：

第1课——各民族朋友（2课时） 第2课——各种族朋友（2课时） 第3课——画感觉（1课时）

1 第4课——动物朋友（2课时） 第5课——青花盘（1课时） 第6课——花儿朵朵（2课时） 第7课——我爱树木（2课时） 第8课——树上树下（2课时） 第9课——水墨画树（1课时） 第10课——点线面（1课时）

第11课——会变的花、树、叶（2课时） 第12课——来画虫（2课时） 第13课——我做的虫（2课时） 第14课——你会设计邮票吗（2课时） 第15课——想想、写写、画画（2课时） 第16课——各式各样的椅子（3课时）

以上总计29课时，其余课时留作校本课程创作、班级文化活动等其他安排。 教学设想策略

结合新的美术课程标准和学校实际教学情况，本学期教学拟从以下方面做有效尝试： 1.为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分，课目相对集中，。

2.学期中安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术的环境，让学生学有所用，激发对美术学习的兴趣，同时开展校园美术学科活动。 3.继续进行学科的综合化教改实验。 分课教学案例 补充课 初期准备 学习目标：

·通过观看与欣赏美术画册，学生初步了解教材内容，对新学期美术学习任务有一个大体的认识，激发学习的欲望，树立学好美术的信心。

2 ·说说自己对美术学习的希望和打算，交流心得。

·明确本学期的美术学习要求以及具体的要求和注意事项。在日常生活中做有心人，注意收集一些废旧材料。 重点难点：

·观看、欣赏新教材，初步了解学习内容，明确学习目标。 学习准备：

·教师准备——新学期书本、同学以往的作业和作品。 ·学生准备——彩色水笔。 学习过程：

·回顾与总结：

1、在组长的组织下对上学期的美术学习及相关的活动进行讨论，对自己的表现作出评价。

2、发表自己对本学期学习的想法，说说具体的打算。 ·欣赏与了解：

1、学生采用摸、看、比、说的形式观看新书，初步的了解新学课本，同桌同学相互交流一下：

（1）这本新的美术书与原来的有什么不同？ （2）你更喜欢那一本？为什么？ （3）你最喜欢其中的哪一课？为什么？ （4）你希望老师用怎样的方法来教？

（5）你认为学好美术课要作好哪些方面的准备？

2、以小组竞赛的方式，在老师的组织下，将练习画本上的画纸一一上缴，集中摆放，看哪一组收缴得又快又齐。

3、听老师提出的新学期学习要求。 （1）每次课前准备好美术用品和工具。

3 （2）做生活的有心人，平时注意收集一些废旧材料。 （3）保持作业时的教室整洁。

（4）针对各班特点所提出的不同要求?? 教后札记：

调整学生的学习状态，以最好的表现迎接新学期的学习，带领学生了解新的学习内容和学习方法，为本学期的学习做好准备。

各民族朋友（二课时）

一、课型 造型 表现 二、教学目标：

1.让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。 2.通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。 3.学习用各种方法去表现。 三、重点难点：

对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。 教学准备：

1.教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。

2.学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等） 四、教学过程： ·情景创设

1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。

2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？

4 欣赏与探索

展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。 介绍我了解的民族 着重介绍其三大特征： 相貌特征 服装打扮 风俗习惯 ·赏析与讨论

引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。 观看不同的表现各种族人物的美术作品。 ·创作与表现

分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。 教师示范，并强调注意点： 抓住特征 概括特征

夸张特征（注重细节） 学生尝试用各种方法大胆表现。 ·展示与评价：

1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等

3、互相观摩作品，并提出自己的看法。 ·学习评价建议

1、能否通过查阅资料，自我探索学习。

2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自己的作品，并愿意接受不同的意见。

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