六年级数学（上）圆周率的历史 教学设计

六年级数学（上）圆周率的历史 教学设计

年 级 学习内容 六 学科 数学 课型 讲授 授课 教师 杨 军 圆周率的历史 （数学阅读课） 结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。 体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。 课件 集体备课 温故互查: 1、课件回放教材12页第一幅图。 画外音：轮子是古代的重要发明，由于轮子的普遍应用，人们很容易想到这样一个问题：一个轮子滚一圈可以滚多远？它与轮子的直径之间有没有关系？有着怎样的关系呢？ 二度备课 导 学 过 程 2、小组活动。 把课前收集的资料集中，并按时间顺序进行整理，然后分小组做成报告。 全班交流。 自学感悟: 独立阅读教材提供的资料。 从资料中“我”了解到了什么？ 合作交流: 1、说说每幅图所展示的内容。 2、看完资料后有什么感受？深入探究。 汇报点评: 交流收获，并做点评。 导 学 过 程 拓展延伸: 根据本节的阅读、交流，写一篇小报告，题目自拟。（参考题：我知道的圆周率） 圆周率的历史 板书设计 测量——正多边形逼近——近代人的方法和成就。