2013年卫生管理职称考试大纲(6)

健康教育

单 元 一、健康教育与健康促进概论 3．健康教育 细 目 1．健康的概念 2．影响健康的因素 健康 （1）行为生活方式因素 （2）环境因素 （3）生物学因素 （4）卫生服务因素 （1）健康教育的含义 （2）健康教育的研究领域 （3）健康教育的研究方法 4．健康教育的发展 5．健康促进 （1）中国健康教育发展概况 （2）国外健康教育发展概况 （1）健康促进的含义 （2）健康促进的领域 （3）健康促进的基本特征 （4）健康促进的核心策略 （5）健康促进的发展 6．健康教育与健康促进的社会作用和任务 7．健康教育与健康促进的相关学科 二、健康传播 2．人际传播 1．传播概念 预防医学、社会医学、教育学、健康传播学、健康心理学、健康行为学 （1）信息、传播与健康传播 （2）传播的分类 （3）传播结构与传播关系 （1）人际传播的概念 （2）人际传播的特点 （3）人际传播在健康教育中的应用 （4）人际传播技巧 3．大众传播 4．影响健康传播效果的因素与对策 要 点 要 求 初级师 掌握 中级 掌握 掌握 掌握 熟练掌握 熟练掌握 了解 了解 了解 了解 掌握 了解 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 掌握 掌握 了解 掌握 熟练掌握 熟练掌握 了解 掌握 （1）社会作用 （2）任务 了解 了解 掌握 掌握 掌握 了解 了解 掌握 了解 掌握 掌握 熟练掌握 掌握 了解 熟练掌握 了解 （1）大众传播的概念及特点 （2）大众传播常见障碍 （1）健康传播效果 （2）影响健康传播效果的因素与对策 熟练掌握 熟练掌握 了解 了解 - 21 - 单 元 三、健康心理 细 目 1．心理健康的基本概念 要 点 （1）健康心理的研究角度 （2）心理健康标准 （3）健康心理的现状 要 求 初级师 中级 了解 了解 2．常见的心理卫生问题 （2）情绪与健康 （2）人格与健康 （3）人际关系与健康 了解 了解 掌握 了解 了解 了解 了解 了解 了解 掌握 了解 掌握 掌握 了解 3．健康心理的咨询 （1）心理健康咨询的意义 （2）心理咨询的方式 （3）心理咨询的原则 （4）心理咨询的手段 4．心理健康的促进 （1）认识自己、悦纳自己 （2）面对现实、适应环境 （3）结交知己、与人为善 （4）挫折磨砺、积极进取 了解 了解 四、健康行为 1．行为概述 （1）行为的概念 （2）行为的分类 （3）行为的形成和发展 （4）行为形成和发展的影响因素 了解 了解 2．健康相关行为 （1）健康行为和健康相关行为 （2）促进健康行为 （3）危害健康行为 了解 了解 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 掌握 掌握 3．健康相关行为改变的理论 4．健康相关行为干预 （1）知信行模式（KABP） （2）健康信念模式 （1）行为矫正的基本概念 （2）目标行为的确定与分析 （3）行为矫正的技术和方法 了解 了解 5．团体健康相关行为 （1）团体的概念和特点 （2）团体健康相关行为 （3）团体健康相关行为的干预策略和方法 了解 了解 - 22 -

单 元 五、健康教育与健康促进的细 目 1．计划设计概述及原则 2．计划设计的基要 点 （1）计划设计概念 （2）计划设计的原则 （1）社会诊断 （2）流行病学诊断 （3）行为诊断 （4）环境诊断 （5）教育诊断 （6）管理与政策诊断 要 求 初级师 中级 了解 了解 计划设计 本步骤 掌握 掌握 3．明确优先项目 4．确定计划目标 （1）确定优先项目的基本原则 （2）问题树 （1）计划的总体目标 （2）计划的具体目标 （3）具体目标的分类制定 了解 了解 掌握 熟练掌握 5．制定干预策略 （1）确定目标人群 （2）制定教育（干预）策略 （3）确定教育场所 （4）确定教育的框架结构 （5）确定教育活动和日程 （6）确定组织网络与执行人员 （7）确定监测与评价计划 熟练掌握 熟练掌握 掌握 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 掌握 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 掌握 掌握 六、健康教育与健康促进计1．实施概述 2．制定实施时间表 制 4．实施的组织机构 计划实施的SCOPE模式 （1）时间表的意义 （2）时间表的制定与内容 （1）质量控制的内容 （2）质量控制的方法 （1）领导机构 （2）执行机构 （3）组织间的协调与合作 （4）政策支持 划的实施 3．实施的质量控了解 了解 5．实施人员与培训 6．实施所需的健康教育材料及设备物件

（1）实施人员的选定及其相关知识技能 （2）人员培训 （1）健康教育材料 （2）实施所需的设备物件 了解 了解 掌握 了解 了解 掌握 掌握 了解 - 23 -

单 元 细 目 要 点 要 求 初级师 中级 七、健康1．评价概述 教育与健康促进计2．评价的种类和划的评价 内容 3．评价设计方案 4．影响评价结果的因素 5．成本-效益分析与成本-效果分析 八、人生三阶段的健康教育与健康促进单元 1．人生准备阶段的健康教育与健康促进 2．人生保护阶段的健康教育与健康促进 （1）评价的性质 了解 了解 （2）评价的目的与意义 （1）形成评价 （2）过程评价 （3）效应评价 掌握 熟练掌握 （4）结局评价 （5）总结评价 （1）不设对照组的前后测试 熟练掌握 熟练掌握 （2）简单时间系列设计 了解 了解 （3）非等同比较组设计 掌握 熟练掌握 （4）复合时间系列设计 了解 了解 （5）实验研究 了解 了解 （1）时间因素 （2）测试或观察因素 （3）回归因素 掌握 掌握 （4）选择因素 （5）失访 （1）成本 （2）效益与效果 （3）货币的实践价值 了解 了解 （4）分析原理 （5）分析步骤 （1）人生准备阶段的健康需要和健康促进目标 （2）围生期优生保健教育 （3）婴幼儿期保健教育 了解 了解 （4）儿童期保健教育 （5）青春期性教育 （6）人生准备阶段的健康教育策略 （7）人生准备阶段的健康教育方法 （1）人生保护阶段的健康需要和健康促进目标 （2）预防慢性退行性病变的健康教育 （3）预防癌症健康教育 了解 了解 （4）更年期保健教育 （5）人生保护阶段的健康教育策略 （6）人生保护阶段的健康教育方法 - 24 -

单 元 细 目 3．晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进 要 点 （1）晚年生活质量阶段的健康需要和健康促进目标 （2）老年日常生活保健教育 （3）老年休闲活动健康教育 （4）老年心理调适健康指导 （5）临终关怀与人生终结（死亡）教育 （6）晚年生活质量阶段的健康教育策略 （7）晚年生活质量阶段的健康教育方法 要 求 初级师 中级 了解 了解 九、学校健康促进 1．学校健康促进的含义及特征 2．学校健康促进的意义与任务 3．学校健康促进的实施内容 （1）学校健康促进的含义 （2）学校健康促进的特征 （1）学校健康促进的意义 （2）学校健康促进的任务 （1）学校健康政策 （2）学校健康教育 （3）学校卫生社会环境 （4）社区关系 （5）个人健康技能 （6）学校卫生服务 了解 了解 掌握 了解 了解 掌握 掌握 掌握 4．学校健康促进的实施步骤 （1）转变观念 （2）建立学校健康促进领导和工作机构 （3）制定学校健康促进计划 了解 了解 5．学校健康促进的效果评价 （1）评价原则 （2）评价内容与指标 （3）评价方法 （4）评价中注意的问题 了解 了解

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