宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案(2)

②、实施“四环节”课堂教学,一堂课学生直接使用的时间不少于 30分钟, 使学生充分地自读、自解、自练、自纠、自思等。

③、作业批改,用好作业批改登记本。

④、每人完成 2篇内容详实的教学案例、教学反思。 七、实施步骤(2011年上期

第一阶段:准备阶段(2011年 2月 25日—— 3月 15日

1、学习教育局关于学习洋思中学和杜郎口中学,实施“四环节”课堂教学 模式的文件,领会精神。作好宣传发动工作,召开教研组长会议,确定实施“四 环节”课堂教学改革的教师。

2、收集整理并印发给全体一线任课教师洋思中学和杜郎口中学等先进学校 的教学经验,组织参加实施“四环节”课堂教学模式改革的教研骨干学习研讨。

3、学校管理组整理课改相关资料,制定实施方案。备课组结合总研究方案 撰写各自相应工作方案,实验教师制定切实可行的研究计划。

4、组织教研组正副组长到江华县东田中学进行学习考察。 第二阶段:实施阶段(3月 16日—— 6月 10日

1、组织现状调查。通过设计专门的问卷,全面调查了解学生的学习现状, 通过座谈、访问、专题会议等形式,了解教师开展实施“四环节”课堂教学模式 的成功经验,先进做法以及存在的问题,收集教师和学生的看法和建议。

2、开展教师培训。为规范教师工作行为,进一步提升教师实施“四环节” 课堂教学模式的水平,快捷高效,少走弯路,组织多种形式的教师培训活动,为 教师开展行动提供理论指导和基本的实践框架, 为教师开展自主探索和自主研究 做一定的准备。

3、积极探索“四环节”的实践形式。课题组以及实验教师,积极投身于实 施“四环节”课堂教学模式过程中,加强工作,尽可能解决教学过程中所面临的 一些具体问题,努力向新的教学模式要质量、要效益,并依此提高自身素质。

4、注重提炼、积累研究成果。课题组一方面要做好“四环节”课堂教学模 式的实践探索，加强对实施教师的指导和服务，另一方面要特别注重及时将研究 过程中所获得的认识、观点、见解，记录积累下来，注重对自身的实践经验进行 加工提炼，形成新的观点，写成相关的文章。 5、举行专题研讨活动，做好成果推介。围绕不同阶段的任务，组织包括听 课、评课等专题研讨活动，从而落实研究内容，明确工作重点，为教师提供方法 上的指导。 强调成果的生成性， 注重及时发现、 总结、 提升实验教师的实践经验， 加强管理，提供交流的机会和推介的平台。 6、小结阶段（6 月 11 日——6 月 30 日） 整理各种资料，撰写工作总结，研究报告等，为下期进一步推进工作作好准 备。 第三阶段：巩固、深化推广阶段（2011 年下期-2011 年上期） 按照教育局实施“四环节”课堂教学要求，结合“教学视导”、各教研组课 堂教学公开课及“四环节”课堂教学比武等形式大力推广“四环节”课堂教学模 式。 八、课改保障 1、学校为课改班创造特质条件，优先提供展示板等教学用具，优先使用多 媒体，进一步完善完备硬件设施等。 2、学校对课改实验教师在听课、教学、材料评比等方面给予具有激励性的 奖励。 ①对实验年级任课教师“四环节”课堂教学效果进行“优秀”“合格” “待定”等次的评价，“优秀”等次奖励 200 元，“合格”等次奖励 100 元。 ②经常开展材料评比，按学校奖励制度奖励。