初中汉语七年级上册第八课

第一周

授课时间 2013年 月 日至 日 授课老师 热娜古丽 授课班级 7 年级8 班 第一课 扬起理想的风帆

第一，二课时 词语与初学课文

【知识目标】通过查词典，联系已学过的词语学习本课的17个新词语，要求会读、

会意思，初步理解课文内容。

【能力目标】运用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高学生的

阅读理解能力。

【德育目标】通过学习这篇课文，使学生要有坚定的理想的教育。 【教学重点】掌握课文内容和课文结构，理解课文的中心思想。 【教学难点】掌握课文中遇到的新词语，疑难句。

【难点处理】重点词语例释，模仿造句，并采取各种读法来，让学生初步理解课文

内容。让学生提前预习词语，找出每一个重点词语的意思。让学生带着问题，朗读课文，找出问题并答案。

教学过程设计

一：导入语：你上学期的汉语成绩理不理想？每个人都有理想，同学们你们的

理想是什么？

二：检查预习：（1）全班同听写词语。 （2）叫名学生朗读课文。

三：学习词语

1.学习词语的读音

抽读词语，范读词语，领读词语，齐读词语，指名读词语 2.交流预习

1）每个学生在小组中阅读课文，学习词语。

2）通过朗读课文或词语表，看是否掌握了每个词语的读音。 3）通过多种方法，检查对词语意思的理解。

3. 对疑难词语进行讨论，互帮互学，争取在小组内学习

4. 讲解词语的意思（学生根据自己的理解说出词语的意思，老师补充讲解并造句，学生根据范例模仿造句） 1） 理解词语的意思及用法

2） 讲解有些重点词语的同义词，反义词

3） 讲解重点词语并造句 4） 讲解重点词：

赞颂（动）：称赞颂扬 。同义词：歌颂；赞美 旅途：旅行中。 途—旅途、余—多余、同义词：旅游 指引（动）：指点引导。弓-gong 同义词：引导，指导

如:在爸爸的指引下，我们才没有迷路。

梦想： 相—相信 同义词：理想 崛起（动）：（山峰等）突起；兴起。

四：初学课文

1.范读课文 2.领读

3.边读边讲，并预设问题，提问方式来深入学生对课文的理解。

让学生自由发表见解，现讲认识和理解，有多少就说多少，不必求全，然后请学生回答根据每一个自然段提出的问题，进行互问互答。 1）作者为什么把理想当作指路明灯？ 2）作者给我们讲了谁的故事？

五： 巩固训练：

1.组织学生在小组中，用重点词语造句。 2.做课后练习二词句练习

六：作业：

（1）抄写词组 （2）熟读课文

板书设计： 1. 课题 2. 词义及同，反义词

3. 例句 4. 预设问题

课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2

第一课 扬起理想的风帆

第三、四 课时 （深学课文，串讲课文）

【知识目标】通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文

内容和结构，能用自己的话复述课文。

【能力目标】运用边读边想边记的读书方法读懂课文中的每一句话，理解课文内容，

提高阅读理解能力。

【德育目标】通过课文教学教育学生从小树立远大理想回报祖国，要有感恩的心。 【教学重点】能够抓住关键词句，准确地理解并掌握课文内容，并在理解地基础上

能够复述课文。

【教学难点】能够概括段意，准确地把握文章的结构。通过学习本文，培养学生探

索科学奥秘的兴趣和热爱祖国的情感

【难点处理】抓紧学生的提前预习，课堂上做到多读，多说，多思考，合作学习方

式来解决课堂上所遇到的难题。

教学过程设计

一、导入语：你认为怎样做才能实现你的理想？理想会引导我们什么方向？ 二.检查复习：（1）叫名学生朗读课文 （2）叫名学生上黑板组词 三.深学课文

1.齐读课文（带着问题阅读），学生在老师的指导下熟读课文，找出课文中的句型。

2.老师组织学生分组讨论课文的内容，并用句型造句，让学生根据课文内容口头回答问题（可以让学生思考并提出问题，个学习小组分别回答问题，鼓励组间竞答）

串讲课文：

第一段（第1-2自然段）

每个人都有理想，理想就是指引前进方向的灯塔。

重点句型：1）“没有…就没有”：表示条件。

如：没有古丽的帮助，就没有我今天的成绩。

第二段（第3自然段）

周恩来为中华之崛起而读书的事例。（讲述了老一代革命家周恩来为中华之崛起而奋斗了一生。）

重点句型：2）“为…而…”：表示原因、目的或动机。 如：我们为了他而买了这本书。 五：强化训练

（一）听的训练

3

老师将课文改变成故事，可以增删、改变内容，史故事更加口语化，让学生容易听懂。

（二）说的训练（复述课文）

1.分段复述课文：方法一：学生复述完一段，老师点评。方法二：每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。

2.复述全文：举行小组之间课文复述比赛，看哪个小组复述得好，分别积分 对课文进行全面的复述并解决学生没掌握好的内容。

巩固训练： 练习四课文练习。

六：布置作业：

⒈背课文。 ⒉做练习册

板书设计： 1. 板书课题 2. 有关的问答题 3. 段落大意

课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

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第一课 扬起理想的风帆

第五、六 课时 写作与学习自读课文

【知识目标】1. 本节课主要以课文为材料，进行听，说，读和写的训练。通过写的

训练，培养他们的书面表达能力。

2.通过讲短文的内容，进一步提高他们的阅读能力。 【教学重点】能够完成练习各题；围绕话题进行真实写作。

【教学难点】掌握写作训练的要求和自读课文的中心思想，段落大意。

【难点处理】合作完成练习中的疑难部分；鼓励学生大胆参与真实写作，培养并提

高学生的综合素质和书面表达 能力。

教学过程设计

一：导入语：你对自己的学习有何打算？ 二：按照顺序做练习各题（略） 三：检查学生的预习情况

1.检查学生搜集资料，学生在老师的指导下找出短文中的疑难词语并找出意思，理解掌握。

2.巡视学生分组情况，组织学生做练习部分，并熟读自读课文。 3.写作训练。根据要求写作文。 以“我的理想。。。。。。”为题目

自读课文

我的小词典：

1）滴水穿石：比喻力量最小，只要坚持不解，事情就能成功。 2）光滑:物体表面平滑，不粗糙。 3）圆润：1）饱满而润泽 2）圆熟流利

4）微不足道：非常藐小（miao），不值得一提。 5）持之以恒： …… 此处隐藏：2002字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……