觅渡桥小学2012~2013第一学期五年级数学备课组计划 - 图文(3)

4、有效沟通：及时做好家校联系工作，争取家长对老师工作的理解与支持。 不片面指责，不放任自流。 指导自学 1、制定目标：关注学习习惯培养，分学期制定本学科学习习惯培养重点。 2、加强学习：每学期至少学习一篇理论文章，并结合本学科至少撰写一篇体会。 3、指导学法：加强学法指导，尝试一节学法指导课。 附件四 1、备课格式要求 认识负数 第1课时 教学内容：教科书第1～3页，例1、例2，相应的“试一试”和“练一练”及练习一第1～6题。 教学目标： 1．在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法；知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2．经历创造符号表示相反意义的量的过程，经历数学化的过程，发展学生的符号感。 3．在学习过程中让学生享受创造性学习的乐趣，在了解数学文化的过程中激发民族自豪感。 教学过程： 教学 环节 一、 二、生活情境中了解负数，感知生活中的正数和负数 教师活动 学生活动 （一）教学例1 1、认识温度计。仔细观察：这样 的一小格表示多少？5小格呢？10板书三个城市的温度。 小格呢？说说三个城市的气温各4℃（+4℃） 0℃ －4℃ 是多少？ 2、提问：仔细观察上海和北京的生：不一样，一个在0℃以上，一个在0℃最低气温，它们一样吗？ 以下。 指导三个温度的读法和写法。 感知：以零摄氏度为界线，零上温度用3、完成第2页的“试一试”和“练正几或直接用几来表示，零下温度用负

一练”的第2题。 几来表示。 讨论交流：+19℃前的“+”可以省 略吗？—11℃前的“—”可以省略 吗？为什么？在温度计上拨一拨。 （二）教学例2 1、出示教学图。你会用今天所学 的知识来表示这两个海拔高度学生记录：8844米 —155米 0米 吗？说说如果有个地区的海拔高小结：我们以海平面为基准，比海平面度正好和海平面一样高，那它的海高8844米，通常称为海拔8844米，可拔高度应用数字多少来表示呢？ 以记作+8844米，比海平面低155米，指出：正数 负数 通常称为海拔负155米，可以记作-155用这样的数还能区分海平面以上米。 的高度和海平面以下的高度。 2、完成练习一的第1、第2题。 二、 三、 课外资料链接： 附件五 1、 作业要求： （1） 作业设置： 《数学补充习题》、课堂作业本与家庭作业本。 （2）作业格式： 如需学生完成第12页第3、4题和第13页第5题。 12 3

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