论大学生民族精神的弘扬与培育(2)

振兴中华为己任。在大学生中弘扬和培育民族精神，凝聚他们的力量和智慧，对全面建设小康社会、振兴中华民族定能起到巨大的促进作用。

弘扬和培育民族精神是由大学生的历史使命和思想状况决定的大学生是祖国的未来，民族的希望。在校的大学生，是全面建设小康社会的主力军，是振兴中华民族的重要力量。他们的思想道德素质如何，直接关系到社会主义事业的成败。在大学生中弘扬和培育民族精神就是要引导他们树立民族自尊、自信、自强、自立精神，增强他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，培养他们艰苦奋斗、自强不息的品格，使他们能把自己的理想、志愿、工作选择与祖国的前途、民族的振兴联系起来，把个人的荣辱得失与祖国的兴衰强弱联系起来，为中华民族的伟大复兴献计出力、贡献青春。当前大学生的思想状况主流是好的，思想素质是高的，但由于种种原因，社会上的拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想也影响到高校，腐蚀了一些大学生的心灵。在择业观上，一些人只想到大城市、到外资企业、到最赚钱的地方去，很少想到基层、到边远地区、到祖国最需要的地方去。在大学生中弘扬和培育民族精神，对增强他们的生存力、竞争力、辨别力，培养他们良好的思想品质和行为习惯无疑是十分必要的。

认识到民族精神的重要性，需要有效的途径进行弘扬和培养。 1、正确对待传统文化、继承发展优良传统,同时积极汲取世界先进文化成果。深入教育,让他们认识中华民族的过去、现在和未来,加深对

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优秀传统文化的深刻认识和理解;采取“取其精华、弃其糟粕”的原则,对中国历史上各种思想观念加以分析、鉴别、取舍和改造,更要不断提炼和概括出反映时代精神的新的民族精神,使民族精神始终保持与时俱进的品质。

2、形成民族精神教育的合力。在弘扬和培育民族精神方面,要充分发挥“两课”教学的主渠道作用。不仅要充分发挥思想政治工作队伍和两课主渠道的作用,还要各部门、各处室、全体教职工积极参与,形成合力。在工作中注意培养学生艰苦奋斗、勤劳俭朴的优秀品质和良好的行为习惯。

3.充分运用网络,拓展民族精神教育新渠道。大学生更加依赖网络,也更善于运用网络,网络已经成为他们获取信息和人际交往的主要平台。高校教育者要把握机遇、迎接挑战,占领网络这个快捷、及时、有效的教育阵地,根据学生习惯,开辟有效的工作途径和渠道，以形成一种健康的、积极向上的氛围。

4.以校园文化为载体,引导大学生塑造民族精神。优美高尚的校园文化环境能潜移默化地影响学生健康成长,培育学生的民族精神和高尚人格。例如精心设计各种思想健康、内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动,积极举办各种讲座、展览、竞赛,不断举行人文素质教育和科学精神教育活动,来陶冶学生的爱国情操。

5.以大学生为主体,激发大学生主动参与塑造民族精神。要充分利用一些新的教育方法,激发学生的学习热情。这些方法指导思想是以学生为中心,变学生被动接受为主动参与、积极思考,这对我国课堂教

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学有启发意义。学校要组织大学生积极参与社会调查和志愿者服务活动,接触社会、了解社会,在实践中亲自感受社会主义现代化建设成就和人民群众艰苦创业的感人场面和动人情节,以增强对社会主义中国和人民群众的深厚感情,并把这种对民族的深厚感情升华为民族精神。

6.与公民教育相结合。弘扬和培育民族精神是公民教育的内在要求。公民教育以培养公民的民族意识和热爱祖国的思想感情为首要任务,是培养公民精神、造就良好公民的教育。弘扬和培育民族精神可为推进公民教育提供深厚的动力资源。把弘扬和培育民族精神纳入公民教育,通过强化公民对国家的认同感、归属感及国家利益高于一切的观念,增强公民自觉将个人的利益得失与民族盛衰强弱紧密结合在一起的国家意识;通过倡导民族团结和睦、平等互助、共同发展的精神,增强公民自觉维护民族团结,维护国家统一,维护社会稳定的团结稳定意识;通过弘扬中华民族独立自主、自强不息的奋斗精神,增强公民敢于迎接各种挑战,经受任何风浪考验,开拓创新,奋发图强的民族自强意识;通过培育民族气节,维护民族尊严,增强公民的民族荣辱感。

参考文献：

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【2】 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组著 —3版—北京：高等教育出版社 2010.6

【3】 孙国栋 施国光 中华民族精神与素质研究 【M】 杭州 杭州大学出版社 【4】 顾海良 ,沈壮海. 高度重视民族精神的弘扬和培育[J].思想理论教育导刊,2003,(4).

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