你曾感激地接受过别人的微笑作文300字

你曾感激地接受过别人的微笑作文300

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【篇一：微 笑简案】

《 微 笑 》

教学内容：北师大版小学五年级上册语文第九单元《微笑》 教学目标：

1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”。 2、有感情地朗读课文，并能在课余时间背诵这篇诗文。 3、读写结合，写写自己经历过的“微笑”。 教学重点：

理解“为什么微笑是最好的身份证”。 教学难点：

体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该和谐相处。 教学准备

课前熟读课文 ppt课件 教学过程

一、情境导入：

师：微笑总是让人心情舒畅，今天我们要学习的课文就叫做《微笑》。

二、初读诗文，整体感知

思考：课文中几次提到微笑？课文是从哪几方面来写的？ 1、检查成果。 2、师生共同评价

三、细读诗文，理解品悟

1、自由练读，请边读边思考：读了这篇文章，你有什么感想或对哪些句子感受最深？在书上做一些批注。

2、理解诗文内容，微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该和谐相处。

3、师生交流

（1） 诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，你怎样理解？（微笑代表着善良、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。）

（2） 诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，你想把微笑比喻成什么？ （3） 结合实际生活，谈谈微笑带给我们的好处。 4、齐读课文，感受文章内涵。 四、拓展延伸

1、你曾感激地接受过别人的微笑吗？学生联系实际谈经历。

2、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。（从时间、地点、人物，为什么送微笑或为什么接受，“我”的心理活动以及别人的表现，如动作、神态、语言等各方面来谈。） 板书设计 珍 贵 美 好

平 等友 善

微 笑 作用巨大 重 要和 谐 相 互

执教人：张阳 2014年12月18日

【篇二：微笑】

【篇三：微笑导学案】

小组评价：_________ 教师评价：_________ 书写等级：_________

小组评价：_________ 教师评价：_________ 书写等级：_________